选好训练点 让班级管理更有效

新教育理念需要新的管理模式。要想打破沉旧的格局,改变班级管理不良现状,就要唤醒学生的自我教育意识,提升他们的自我管理能力,从而主动管理班集体。新课改一贯倡导班级管理要学生自主管理,要让学生参与班级管理,要让学生体会管理的感受和体验。     

海钓路亚直观选点技巧（下）

中午12时刚过,海面风力有所加大,天空的乌云也开始增多,我们移师到大岛与二岛的结合部,想最后一试。如果没有,就此打道回府。我们的钓船停泊在大岛与二岛的结合部,大家都纷纷抛甩出路亚,而我组装好路亚的钓组之后并没有急三火四地实施投掷,而是将一条距岸约5米、浑清水交错的地带定为自己抛甩路亚的路点。自己曾在养殖海参池路过鲈鱼,因此便让拟饵在落点稍稍停留3～5秒时间,随即往回收线,收线近10米左右时手上突然有平常钓鱼提线挂钩的“味道”。     

图形和几何教学中渗透模型思想的教学策略

学生形成模型思想是一项长期任务,它贯穿各个学段,学段不同,任务不同,侧重点也不同。小学阶段的模型思想的主要教学形态是"渗透",重点在于帮助学生积淀从现实问题中抽象出数学模型的过程性经验。教师只有选择恰当的知识点,让学生充分经历、体验、探索数学知识产生的过程,经历从问题情境到建立模型的抽象过程,同时还是经历"数学化"和"再创造"的过程。     

选点促疑提高学生自主学习的能力

“学而不思则罔,思而不学则殆”．我国古代教育家孔子提出质疑在教与学中的重要性。叶澜教授曾说：“要学会倾听孩子们的每一个问题．每一句话语．善于捕捉每一个孩子的思维火化。”李政道教授在复旦大学校训墙揭幕仪式上的讲话中指出：“学习怎样提问题,这才是学问。”《新课程标准》把倡导“自主、合作、探究”的学习方式作为语文课程的基本理念。新理念下的课堂是呼唤学生乐于质疑、善于质疑,逐步养成质疑习惯的课堂。在课堂教学中,我们应该营造质疑氛围．创设质疑平台,选点质疑,使学生思维飞扬,使课堂充满活力。根据多年教学实践,笔者认为在阅读教学中可以从以下途径着手培养学生的质疑能力。     

景 人 情——《醉翁亭记》选点教学探析

欧阳修的《醉翁亭记》作为经典的写景抒情游记,以景、人和情为切入点,选择《醉翁亭记》中朝暮之美、四时之景、人物场景图和“乐”之情感四个点进行教学,聚焦课文的主要内容,注重培养学生的语文核心素养。     

水库垂钓 重在选点

水库垂钓，选择钓点是一项比较难掌握的垂钓技艺。选点对头，有望丰收j选点不准，十有九空。     

瞄“准”水库钓点

水库选点之所以有难度，主要有以下原因：一般大中型水库是在峡谷间截流建成的，河道沟溪相通，大鱼的活动范围广；上下游落差悬殊，上浅下深，水温差异大，天气、水温对鱼类活动影响大；蓄水靠人工控制，因经常放水，水位变化无常，鱼情不稳定；周边地貌随山走势，起伏多变，水底地形复杂，多峡谷、深潭，沟坎不平，遗留物多；等等。由于水库的这些特点，使水库鱼类具有独特的活动规律。     

准确选点 扎实训练

小学语文教材中有许多精彩的语言范例：准确精当的用词，丰富多彩的句式，生动的描写，严密的说理，巧妙的结构……它们为语言文字训练提供了良好的素材。教师要有语言训练的意识，在备课中找准训练点，预设好训练的方法步骤，在教学中引导学生感悟理解，吸收消化，使之转化为理解和表达能力。     

抓住已知 选点突破

中考语文，我们往往会碰到多元选择题，在众多的选项中，有时只对少数选项有确切把握，而对大多数选项的意义不甚明了，以致解题时颇觉困难。此时如果能从已知选项入手，抓住已知，选点突破，就能回避不易判断的选项而顺利解题。