例谈深度学习背景下教学文本解读的误区与策略

在语文课堂上要引导学生探寻语言文字背后所体现的美好的情感、高尚的品质、深邃的思想等一切教育价值,事先都离不开教师在课前对文本的解读。对教学文本进行适当的、有个性的、深邃点的解读是促使学生产生强烈阅读兴趣和深度思考的必要前提和准备。     

求点面距离又一种新方法

一般说，求点面距除了采用直接法、等体积法外，还常利用线面平行，合理选点转化为易求点到平面的距离，除了这种转化外，是否还可用其他的转化方法，请看下面两例．     

边角的选点③

主题图一：白1挂之后。白在1位挂的话，黑守是看重角，若黑夹击是看重边。那么若是你的话想怎么办呢?     

阅读教学选点突破模式构想

我们在教学中曾尝试从三个方面选择切入点进行阅读教学，创立所谓的“选点突破”教学模式，要强调的是，这里所说的阅读教学指的是老师引导学生解读一个完整的文本，包括古今中外的任何一种体裁的选文；这里所说的切入点，是指教师引导学生分析一篇课文的入手处，或称突破口，也是课堂教学思路的出发点，从这一点出发，能向课文各个部分发散、辐射，课文各个部分也可以向这一点聚拢、集中，“它”有着“牵一发而动全身”的显著特征。     

抓住赚小钱的机会

不少人都有这样的愿望,总梦想自己有朝一日能财源滚滚而来,潇洒地做一回大老板。但大多数人终其一生,却难以梦想成真。究其原因是因为有些人赚钱心太急切了,只想赚大钱,看不到小钱带来的积少成多的利润。笔者认识的一个外省来的补鞋匠,从几毛钱的缝缝补补做起,年纯收入竟达数万     

选点切入涵泳品味——《胡同文化》教学随笔

语文课虚化泛化现象普遍,一者"走不进"课文,在外围打转,隔靴搔痒,不得要领;一者浅尝辄止,或是"走"几步就急于"跳"出来,且美其名曰"延伸拓展",致使语文课缺少"语文味"。如何避免?请看下面一则《胡同文化》的课例。     

选点突破 个性阅读——《阿长与〈山海经〉》教学片段赏析

【片段】师：同学们初读了课文,现在,请你们从长相、身份、工作态度、性格特征及为＂我＂所做的事情等方面对阿长作一番介绍,并说说你对这个人物的看法。     

大水域选点 凹凸处最佳

大水域,这里主指较大的河道、湖泊和水库,当然也包括持续普降暴雨时,广阔原野沦为泽国的“水患”景象。钓手在河道、湖泊、水库等这些特定水域垂钓,由于水广鱼稀,想有较好的钓效,选择适宜的钓点显得尤为重要。基于上述这些因素,究竟在哪些地方选点能达到最佳效果呢？通过实践探索,在凹凸不平或杂乱处选点是明智之举。具体请留意以下几个方面：