上下义理论视角看广播英语新闻的特点

语义学中的上下义关系表现为上下义词、上下义句关系。上下义词、上下义句在广播英语新闻中得以充分的运用,尤其体现在上下义词、词组的运用以及上下义句的运用。从语义学的这一视角分析广播新闻的词汇和句型特点,并分析上下义关系在广播英语新闻中的运用,从而指出上下义关系词在理解英语广播新闻中的重要性。     

论扮“靓”英语作文的技法

摘要：英语作文写作,要使表达出新出彩,使整篇文章提档升级,可以使用一些优化技法。不妨从用词、组句、表意和谋篇布局等角度切入来优化,使文章“靓”起来。用词上,务求精准,规避错误;组句时,尝试高级句型、复杂结构;谋篇上,要布局合理、过渡自然;还可以巧借谚语来表意,能取得锦上添花的效果。     

书道博物馆藏《法句譬喻经》词汇异文初探

《大正藏》版《法句譬喻经》与现藏于日本东京书道博物馆的《法句譬喻经》残卷相互比较,存在较多词汇异文。从常用词替换角度入手,通过分析它们的词义和使用情况的变化,观察四例常用词替换异文现象,为中古常用词研究提供丰富的材料。     

论汉语和日语惯用句的比较

惯用句是指简短的语言在习惯性的使用之中被固定下来,结果形成的有特殊语感和意思的词组。中国和日本的语言中的惯用句既有相同之处,也有不同之处。本文主要加以分析。其相同点是日中惯用句都有其通俗性,惯用句都能使文章生动化;不同点是指日中惯用句在字数、构造上也具有一定的差异,以及与俗语和成语的区别。最后说明日语惯用句翻译成中文时应该注意的问题。     

如何提高学生英语阅读能力

英语教学不仅要求学生掌握语言、语法知识及一定的词汇量,同时要培养他们听、说、读、写"四会"能力,还要注重培养阅读理解能力。英语课文阅读教学的任务,具有双重性:首先,对学生进行阅读技能、技巧的训练,培养其阅读能力。其次,通过阅读教学,使学生不断获得新的语言知识,提高实际运用语言的能力。这两个任务都为一个共同目的——为学生运用和进一步学习英语切实打好基础。所以在阅读教学中,务必注意以下几点。     

“被”字句三题

"被"字句和被动句是相互交叉、部分重叠的关系;在含有被动意义的"被"字句中"被"的属性为表示"遭受"义的特殊动词;在新兴的"被+双音节词"结构中也涵盖了"遭受了令人无奈的事情,不情愿地接受这种事实"的意味。     

环境工程专业“环境化学”课程双语教学改革的实践与思考

双语教学是我国高校建设双一流大学的重要途径。本文结合环境工程专业的特点和人才培养需求,分析了环境化学课程双语教学的必要性和存在的问题,提出了启发-递进式教学模式、优选英文教材、优化教学内容、构建网络平台和建立多元化考核制等多种方法相结合的教学改革措施。     

基于渐次递进设计法的小学音乐鉴赏教学方法研究

小学音乐鉴赏课可有效培养学生的兴趣爱好,可引导学生从审美的角度出发去看待音乐,并在欣赏音乐的过程中学会分辨声音的音色特点,激发学生的想象力与创造力。文章通过分析音乐鉴赏的内涵,提出基于渐次递进设计法的小学音乐鉴赏教学原则,并从聆听、演唱、联想、表达四个方面提出基于渐次递进设计法的小学音乐鉴赏教学策略,以期为小学音乐教师提供借鉴。