全文获取类型
收费全文 | 5537篇 |
免费 | 5篇 |
国内免费 | 15篇 |
专业分类
教育 | 4996篇 |
科学研究 | 199篇 |
各国文化 | 5篇 |
体育 | 146篇 |
综合类 | 135篇 |
文化理论 | 13篇 |
信息传播 | 63篇 |
出版年
2024年 | 19篇 |
2023年 | 88篇 |
2022年 | 130篇 |
2021年 | 155篇 |
2020年 | 165篇 |
2019年 | 234篇 |
2018年 | 82篇 |
2017年 | 135篇 |
2016年 | 183篇 |
2015年 | 273篇 |
2014年 | 573篇 |
2013年 | 412篇 |
2012年 | 426篇 |
2011年 | 399篇 |
2010年 | 370篇 |
2009年 | 279篇 |
2008年 | 290篇 |
2007年 | 190篇 |
2006年 | 207篇 |
2005年 | 172篇 |
2004年 | 174篇 |
2003年 | 160篇 |
2002年 | 112篇 |
2001年 | 125篇 |
2000年 | 116篇 |
1999年 | 17篇 |
1998年 | 19篇 |
1997年 | 10篇 |
1996年 | 12篇 |
1995年 | 5篇 |
1994年 | 4篇 |
1993年 | 10篇 |
1992年 | 4篇 |
1991年 | 2篇 |
1990年 | 4篇 |
1989年 | 1篇 |
排序方式: 共有5557条查询结果,搜索用时 0 毫秒
11.
课程教学调适是影响随班就读课堂教学质量的关键因素。课程教学调适中,教学目标的设定又是关键中的关键。本文结合《爬山虎的脚》的教学设计,分析、论证课程本位评估工具在设计特殊儿童随班就读课堂教学目标中的作用,为随班就读课堂教学目标设计的相关探索提供参考。 相似文献
12.
近年来,我国大力推进教育信息化改革,国内各学校的智慧校园建设力度不断加大,电子班牌随之进入人们的视线,其为学校日常工作和班级文化展示以及课堂拓展交流等智慧校园建设提供诸多便利。本文从智慧校园平台建设入手,进一步探索有关电子班牌应用的具体方案,以期促进校园文化的良好建设,助力学校教育的多元网络化发展。 相似文献
13.
以“与摩擦力有关的水平面内圆周运动问题”为例,将圆周运动结合运动学、动力学等主干知识,设立递进式问题模型,指导学生构建知识框架结构,进一步完善系统性的知识体系,有效提高高三一轮复习效果。 相似文献
14.
中职生的英语学习状况不容乐观,我们通过采用走班分层教学的模式,能够让广大中职生重新树立起学习英语的信心,调动他们学习英语的积极性和主动性,极大地激发和培养他们学习英语的兴趣,从而让自己的人生因英语学习的美好体验而得到改变。因此,教师的教学应该从情感入手,把"爱心"播撒在每个学生的心中;面向全体学生,关注个体差异,悉心设计走班分层模式,让学生"各得其所";讲究教学艺术,优化教学方法,让英语课堂充满"磁性"。 相似文献
15.
如何对学生在共同基础之上做到因材施教、个性发展是改革的初衷,也是新高考更有利于学生的落脚点。从分层教学的概念、依据和具体实施路径出发,探索分析了分层教学在高中选课走班中的实际作用,探索解决了新高考背景下现代学校大规模教学与学生个别需要之间的矛盾,保证学生在自主选择的基础上实现教育评价优质化。 相似文献
16.
张元圆 《新疆职业大学学报》2021,(3):72-77
针对当前高校思想政治理论课教学模式较传统、教学方法较单一、教学效果不显著;知识点多、理论性强、内容抽象;外在诱惑多、注意力不集中、学习动力不足等问题.在"互联网+教育"的视域下,尝试在教学实践中运用BOPPPS有效教学模式重新设计教学内容,并以"蓝墨云班课"APP为实施平台,促进二者的深度耦合.增强高校思想政治理论课的... 相似文献
17.
18.
19.
何泓 《广东职业技术教育与研究》2022,(5):161-164+175
在庆祝中国共产党成立一百周年之际,回顾建党百年历程,党弘扬的延安精神、长征精神和井冈山精神等必将带给我们无尽思考。高校国际班学生特点鲜明,具有一定的代表性。本研究结合实际工作和思考,以广州华商职业学院国际学院学生为例,提出高校国际班辅导员应运用党的精神做好学生的党建工作与思政工作,具体方法有运用井冈山精神勇闯新路、运用长征精神坚定目标、运用延安精神真正服务学生、运用航天精神坚定学生的文化自信。将党建与思政工作结合,助力国际班学生牢固爱国精神、强化阵地意识、永葆家国情怀。 相似文献
20.
易晨希 《广东职业技术教育与研究》2022,(2):197-200
在互联网时代,新技术的成熟运用驱动着传统零售行业不断创新。面对行业的发展和变化,商科专业作为输出零售业人才的主要来源,其人才培养模式也必须与时俱进。为响应国家对“产教融合”的号召,服务地区经济发展,以中小企业创业与经营专业为例,针对产教融合过程中出现的突出问题,结合产业学院订单班的实践经验,提出基于产业学院的产教融合育人模式,从产业学院的“政府+商会(行业协会)”办学体制、“政、行、企、校”四方联动运行机制、“小微”订单班模式、师资队伍建设和以企业为主导的实践课程体系等方面提出改革路径,丰富专业人才培养模式的理论体系。 相似文献