聋校"分层递进"教学的探索和实践

笔者在上海聋哑青年技术学校就聋校高-数学"分解因式"这一教学内容进行了一个学期的"分层递进"教学的探索和实践,并对聋生的学习状态作了相关的问卷调查,对所获得的信息进行了统计、比较、分析,结果表明"分层递进"教学法明显优于以统一教学为目标进行的"传统"教学法,使各层次聋生都能在原有基础上积极"递进".     

判断含并列成分的病句“七看”

含并列成分的病句，其并列成分之间往往以顿号或连词“和”“以及”等作为形式上的标志。这类病句具有相当大的迷惑性和干扰性，许多同学对此往往不易作出准确判断。下面介绍的“七看”，或许能对大家诊断此类病句有所帮助。     

理科综合题的基本类型及其应答策略

理科综合试题是以学生所学的物理、化学、生物学科内容为知识载体或背景材料 ,强调学科之间的渗透、交叉和整合的命题。它初步打破了传统封闭的学科教学观念 ,在考查单学科知识能力的同时 ,向考查跨学科的综合能力迈出了关键的一步。在思维形式和创新能力的考查标准上 ,具有较高的水准 ,突破了以往重知识轻能力的局面 ,开辟了重创新意识培养和创造型人才塑造的先例 ,既有利于推动中学教学全面实施素质教育的要求 ,又有利于高校选拔综合能力较强的优秀学生。从知识内容与能力要求所反映的结构特点来看 ,往往呈现出多样性与整合性的综合特色 ,…     

分层递进式“数字信号处理”实验系统的开发与实现

针对普通高校生源、学生基础水平存在较大差异的问题,提出一种层次递进式实验教学方案,即根据学生的能力水平设计不同的教学任务,引导学生由浅入深、由基础到应用逐层递进。遵循此原则设计开发了基于Matlab GUI的"数字信号处理"实验系统,分为"基础篇"、"拓展篇"和"应用篇",以使不同层次的学生在知识和能力上都能得到提高和发展。实践表明,该教学形式深受学生喜欢,取得了良好的教学效果。     

论《尚书》连词的特点及其词性界定

今文《尚书》中的连词已构成传世典籍最早的连词系统，已出现表示并列、承接、假设、因果等语法关系的同义连词群。连词词形以单音节为主，亦已出现复音化的趋势。单音连词声韵多有一定的联系。今文《尚书》连词主要来源于实词的同音假借，也有一些源自动词、副词、介词的进一步虚化。     

尽管和不管

都是连词,表示事理,关系却不同。尽管:表示让步性的转折,同虽然,跟但是、还是搭配使用。不管:表示条件,跟都或就、总搭配使用,用于有疑问代词或并列短语的     

如何让学生乐于作业

学生的作业多机械重复,少创造活动;多抄抄写写,少思维训练;学生厌烦,感到作业是那么的单一乏味,学习是那么的枯燥,导致学生厌写,厌学的严重后果＂多元选择,分层递进＂的作业设计,能最大限度地克服学生厌写作业的种种弊端,大大提高学生的学习兴趣。尽可能地让学生的个性、特长得以最充分的发展,使＂不同的人学到不同的知识＂、＂人人都学到必需的知识＂使学生真正喜欢做作业,变＂要我做＂为＂我要做＂让学生乐于作业。     

基于最小二乘法的汽车轮胎侧偏刚度及质心侧偏角设计与仿真

以递进式最小二乘法理论为基础,将汽车行驶过程中的轮胎侧偏刚度作为未知参数进行估算,完成汽车参数自动调节,防止汽车质心侧偏角的估算值误差过大,而出现不必要的操作.最终在Matlab/Simulink环境下建立控制模型,对车辆前后轮侧偏刚度及质心侧偏角控制算法进行仿真验证.对比后发现,车辆质心侧偏角的估算效果非常接近真实结果,可以满足汽车稳定性控制系统的估算,可有效提高汽车主动安全性.     

我院老年服务康复治疗需求评估体系研究

我国目前已步入老龄社会,对老年医学康复治疗的需求也越来越多,但并未引起足够重视,养老、康复、社会服务等方面的许多制度都有待进一步建立、完善。在我国的养老服务中,需要通过较为完善的康复治疗需求评估体系,对老年康复治疗相关技术及方法提供科学依据,因此对老年服务康复治疗评估体系的研究具有一定的理论意义和实际意义。