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71.
胡小谦 《中国科教创新导刊》2009,(30):168-168
小学高年级学生的学习需求已经从单纯的模仿性学习转为创造性学习,从词、句的学习转到段、章、篇的学习,从简单的跟读转为有较高能力的阅读,他们渴望用英语做更多的事情。在英语课堂教学中,故事教学能够满足高年级学生的学习需求。如:在进行故事教学中,我先对故事中的Peter做了一个简单的介绍,从而引出"flying the kite"这个标题,然后分别对不同的段落进行设置信息沟,层层递进,设疑启智,营造创新氛围,恰当地运用故事与课堂教学中,从而提高学生的学习兴趣。 相似文献
72.
杨中原 《中国科教创新导刊》2011,(4):47-47
本文以认知语法为理论框架,通过对英汉并列连词在语义、结构和功能上的对比,总结出英语的并列连词更多的是一种形式上的需要,而汉语的并列连词则侧重于语义上对并列的强调。 相似文献
73.
陈燕琴 《新课程学习(社会综合)》2011,(12)
信息技术作为课堂教学的辅助手段,它对课堂教学有着深远的影响。信息技术在小学语文教学中有效运用,成为课程改革的必然。 相似文献
74.
以国家级示范院校建设为契机,我校以就业为导向,以服务地方经济为目标,依托职教集团的发展优势,通过对汽车运用与维修专业创新"前厂后校、工学交替、分层递进"的人才培养模式建设,辐射带动汽车维修、汽车美容与保险行业等其它相关专业的同步建设。 相似文献
76.
导学案是以课程标准为指导,以培养学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展为目的的一种学习方式,在凸显学生主体地位,激发学生学习潜能方面有着不可或缺的重要意义和影响。结合化学知识的特点,创新了设计疑问式导学案、递进式导学案、开放式导学案和分层式导学案,使学生领悟创新,推动了课程改革向着纵深方向发展。 相似文献
77.
通过对基于螺旋递进式的"前校后厂(店)"人才培养模式内涵的探究,并以此为基础,分析"前校"与"后厂(店)"的合作动机所在、优化当下"前校后厂(店)"人才培养模式具体的实施方案,继而对基于螺旋递进式的"前校后厂(店)"人才培养模式在实施过程中需要注意的若干问题进行了深入探讨。 相似文献
78.
79.
近十年来,高校按照省市教育行政部和教育部的要求,在人才培养模式、师资队伍建设、课程模式、实训中心建设等许多方面围绕"校企合作"、"工学结合"、"创新"等关键词语展开了大量的探索,在校企合作的背景下实施创新型"岗位技能递进"是人才培养的重要方向之一。该项改革积极地推动了我国高校教育的质量提升和快速发展。这些创新举措与改革不仅在教育系统的内部使高校教学得到了巩固,同时使高校在社会上的影响力得到了扩大。 相似文献
80.
黎敏仪 《孝感职业技术学院学报》2015,(2):53-56,76
《庄子》中的"则"主要有名词、副词、连词三种用法,兼有虚词与实词性质,其中绝大部分是作连词用法。这反映了在《庄子》成书的战国早期,"则"从实词到虚词的虚化进程已经完成。而连词"则"可以作为假设结果连词或顺承连词,其中表假设为其主要功能。 相似文献