通识教育与专业教育的结合——试论我国高等职业教育改革的价值取向

现如今,高等职业教育改革的价值取向已经成为了我国高职教育发展的主要问题。长久以来,我国的高职教育都是以培养人才为主要理念。而忽略对高素质、高技能的综合型人才的培养。所以高职院校采用通识教育与专业教育相结合的模式来解决我国高职教育的薄弱问题,提高学生们的素质和技能。从而培养更优秀的人才,推动我国经济的进一步发展。     

基于跨境电商速卖通平台下的高职院校实体制公司人才培养模式探究——以宁波城市职业技术学院应用英语专业为例

校企合作是高职院校人才培养的主要模式,但是由于各种主客观条件的制约,校企合作的效果并不十分理想。近年来,随着跨境电商的迅速发展,高职外语类专业学生可以利用自身语言优势,并结合阿里巴巴跨境电商速卖通平台的实操技能,为今后就业提供更强的竞争优势和专业能力。宁波城市职业技术学院通过成立实体制公司,在"1+X"教学理念的指导下,以速卖通平台为载体,不断创新校企合作的模式。     

京房六十律及其算法解析

用三分损益法确定十二律在中国古代音乐史上是一重要课题,也是古代数学的重要应用。解析十二律的3种黄钟初值30、34、311,将十二律算法表示成统一的通项公式。《后汉书·律历志》用大篇幅精确记载京房(前77—前37)所创六十律,据此列出5个表,考释这些记录,解析六十律的构造方法和计算精度,指出京房六十律是5种比例不等的十二律的叠加。     

CBI大学英语教学模式的基本构架——基于“通”与“专”、“语言驱动”与“内容驱动”

源于西方国家二语习得的CBI教学理念及其教学模式,无疑对我国新时期大学英语教学改革具有重要的启发意义和借鉴作用。然而,没有任何一种语言教学模式具有普适性,CBI教学理念的践行及其教学模式的构建和选择必须与具体的语言教学实际相结合。本着理论与实际相结合的基本原则,首先介绍了国外的CBI教学理念及其教学模式,然后立足于我国高等教育及其大学英语教学的现状,围绕大学英语教学中"教什么"和"怎样教"两个核心问题,从"通"与"专"、"语言驱动"与"内容驱动"两个维度的权重视角出发,试图构建一个由基础英语、职业英语、专业课程英语和学术英语等四种基本的CBI大学英语教学模式组成的CBI大学英语教学模式的基本框架,从宏观层面为不同层次高校CBI大学英语教学模式的构建和选择提供一条可资借鉴的基本思路。     

构建资源共享 实现馆际互借的必要性

文章以广西科技大学第一附属医院图书馆为例,从现状、必备条件和具体措施等方面,论述了开展馆际之间资源共享,达到通借通还为读者服务的目的。     

好运设计

好运设计,这话出自作家史铁生。对命运他有过思考彷徨,可更多的是理解的分明彻底,而设计也许代表的是一种不想被代表的良好心态。不论人生行走到哪一步或是哪种状态,人都有选择设计的权力,人的接受、应对、谋划都是设计。2015年新近,如果我们不能对未来无法确知的一个又一个下一年许诺,至少来一份好运设计吧?时至今日人们还是会记得那年春天,有一位老人,在中国的南海边画了一个圈,改革开放的总设计让中国经济腾飞崛起。伴随经济发展,出现诸多社会     

《视听界》杂志推出微信公共账号

《视听界》杂志于2015年2月14日开通微信公众账号,用户可以通过扫描杂志封面二维码、搜索微信名称"视听界"或者微信号"jsbc-shitingjie"等方式订阅《视听界》杂志微信。《视听界》微信订阅号每期会发送杂志精华内容、个性化内容和专题分类的     

研读2010年高考数学新课程卷有感

2010年高考数学新课程卷很好地落实了新课程理念,试题设计体现新课程思想,不偏不怪,考查了数学思想、基本方法、基本概念,但是考生却表现出不适应,难得分,分析其原因,教师的课堂教学和解题训练的方法没有适应新课程理念,还停留在题型教学、题海训练状态,学生受思维定势影响,不能具体问题具体分析,不能灵活应用知识,不是难题变成难题．     

“通晓”一词教出三境界

片段一 师：（指读“通晓”）你根据哪个字能快速理解这个词语的意思？ 生：我知道“晓”的意思是知道、明白。 师：“通”这个字作何解释呢？请查字典理解。     

二阶线性递推数列的求解方法

对于一阶线性递推数列,如由条件a1=2,an＋1=2an＋1,求{an}的通项公式．在这里,由an-1=2an＋1可以拼凑出一个等比数列,先求该新构造的等比数列的通项公式,