唐玄宗与“开元通宝”

北京师范大学出版的历史七年级下册（2007年11月第3版第15页）在叙述“开元盛世”时,出现了一幅插图“唐‘开元通宝’钱”。同时在该图的右边有一段文字“唐玄宗统治的前期,年号‘开元’,政局稳定,经济繁荣,被誉为‘开元盛世’”。这样的安排容易让读者理解为“开元通宝”是唐玄宗开元年间发行的货币。但事实并非如此。     

"开元通宝"的"开元"为何意?

人教社2003年版《中国古代史》(选修)第四章第五节中讲到,唐高祖下令“废五铢钱,行开元通宝”。学生普遍认为开元为唐玄宗的年号,唐高祖时不可能铸开元通宝,其实,学生之所以出现上述疑问,关键是未能弄清此处“开元”的含义。那么,此处“开元”究竟为何意呢?一般来说,我们常见到的古代“通宝”钱币,常在“通宝”二字前冠以年号、时代或国名,铸于币面。如南唐的大唐通宝、宋代的太平通宝、元代的大元通宝、明代的永乐通宝、清代的康熙通宝和乾隆通宝等。其中,冠以年号的通宝钱较多,尤其是清代,全是冠以年号的通宝。但是,开元通宝钱上的“开元…     

代币制在中度智障学生语文教学中的应用

代币制能够在普通学校教育中应用,也可在智障儿童教育学校中系统化运用。在中度智障学生语文教学中利用代币制,能够有效矫正不良行为,提升教学效率。分析了代币制在中度智障学生语文教学中的应用价值,针对性提出了中度智障学生语文教学中代币制的应用策略。     

中国古代钱币鉴赏——唐朝

唐高祖武德四年（621）开始铸行“开元通宝”钱,从此结束了以重量命名货币的历史,开始了称“宝”货币的新时代,直到古钱退出历史舞台。钱铭一般都称“通宝”、“元宝”、“重宝”…………唐宋以后古钱有以下特征。第一,器形以方孔圆钱为主。正背均有内外郭。第二。钱币均由母钱（钱模）翻砂烧铸,工艺成熟,合金相对稳定。因此唐宋以后的古钱,可以注重小版别的区分和研究。     

清代山西宝晋局铸钱概述

宝晋局是清代山西省的铸钱局。宝晋局之前,清政府共在山西设立了山西省局、大同镇局、阳和镇局三个铸钱局。清兵入关以后,为迅速恢复经济,顺治元年(1644年)冬,清政府置户部宝泉局、工部宝源局,开铸顺治通宝。同时令地方各省开局铸钱。顺治二年,令山西省及大同镇开铸。山西省局设于太原府上马街,所铸顺治通宝制钱背有"原"字,有穿右(图1)和穿上(图2)两种。大同镇局设于大同城内西北钱局巷,所铸制钱背有"同"字,一般在穿右(图3),穿上"同"字者,见有实物,极为罕见。     

论民国多元本位下的乡土币制

20世纪20、30年代泛滥的钱票,主要指由非银行业的商号或官方机构发行的票券。此时正是中国金融业走向集中垄断的阶段,货币的混乱发行正是货币发行权集中于央行前的多元发行格局的典型表现。乡土币制本身是自成体系的,也有其生存的独有空间与适宜的土壤。各种不同的经济、政治主体,从自身利益出发,发行数量不等的钱票,投入市场,对民国币制体系发生极大的影响和冲击。     

拿好行为“购买”奖励-——行为习惯培养法（4）：代币制

“代币制”是一种好的教育方法,也是一种危险的教育方法,就像鱼好吃而刺多一样,食用者需要取其利,去其弊。     

运用代币制矫正儿童不良行为的尝试

运用代币制矫正儿童日常不良行为的实践,证明了代币制在矫正儿童不良行为中,操作方便,方法简单,效果显著.     

现代都市中的古人智慧——寻访上海博物馆

作为中国的经济中心,上海是个十分摩登的现代化都市,不过,如果你想去博物馆感受"现代化"可就错了,因为上海博物馆是一座大型的古代艺术博物馆,在这里,你可以暂别城市的喧嚣,专注地感受博大精深的古人智慧。单看上海博物馆的外貌,就很传统——上圆下方的造型象征中国的"天圆地方"之说。外面看上去不算大,可里面别有洞天,四层加起来的陈列面积是2800平方米,细细逛下来,一整天都不太够呢。馆藏珍贵文物有14万件,其中以青铜器、陶瓷     

运用“代币制”塑造幼儿良好行为

塑造孩子良好的行为是幼儿教育的重点,而代币制则是吸引孩子巩固良好行为的有效手段。本文从代币制的意义和代币制的运用以及运用中应注意的问题入手进行有益的探讨。