中国的粮票

粮票是我国计划经济时期产物,自1955年粮食部发行"全国通用粮票"开始,各省、市相继发行了"地方通用粮票"或"购粮券"等。随着1985年我国经济体制由计划经济向市场经济的转轨,1993年停止使用。粮票使用时间之长,文化内涵丰富,在全世界称得上是一花独秀,在中国历史上,仅此一例。     

Jiefo Weblearning系统在电力远程教育培训系统中的应用

以内蒙古电力公司的电力远程教育系统为例,介绍了“通用学习平台Jiefo Weblearning”在电力系统中的应用。     

凝聚理想 共筑辉煌——发展中的云南红塔滇西水泥股份有限公司

云南红塔滇西水泥股份有限公司是云南省第一家采用窑外分解新型干法生产工艺的水泥企业,现有4条生产线,年生产规模300万吨,是滇西地区产能最大的水泥企业。公司产品质量优良,市场区位优越,通过了质量管理体系、环境管理体系、职业健康安全管理体系和产品质量认证,建立了省级企业技术中心,具有通用水泥最高等级62.5R级水泥和中热硅酸盐水泥、高抗硫酸盐水泥、道路硅酸盐水泥、低热微膨胀水泥生产资质,可生产     

STEAM理念下通用技术课堂教学的设计创造力培养——以“体验简单系统设计的过程”教学为例

培养高中学生设计创造力,是进一步深化新课程改革的内在需求,高中通用技术是培养学生设计创造力的关键课程。以STEAM教育理念为指导,针对学生设计创造力培养,设计了通用技术教学流程——准备环节、实施环节、改进环节和反思环节。在教学实践中发现,该流程既能实现知识与技能的跨学科融合,又能培养学生的设计创造力。     

关于普通高中通用技术教学实施若干问题的探讨

通用技术是普通高中课程方案中新设置的科目之一。在现阶段这门科目的资源建设、设备配置还不完善的情况下,教师有效的教学显得尤为重要。教师在进行教学设计与实施时,要注意创设情境,将学生的技术学习、技术设计过程融为一体。技术试验的教学对技术课程来说必不可少,在现阶段教师要创造条件建设技术试验室。在技术教学过程中,要让学生领悟技术丰富的文化内涵。     

国家通用语言文字教育助力民族地区乡村振兴的长效机制

推广普及国家通用语言文字是民族地区实施乡村振兴战略的有力举措。首先,立足于马克思主义关于“人的全面发展理论”的基本立场与研究方法论,从“大语言观”和“大教育观”出发,提出国家通用语言文字教育助力民族地区乡村振兴的一个根本任务是促进人的全面发展;国家通用语言文字教育助力民族地区乡村振兴的两个功能维度是承接外部支持与培育内生动力;国家通用语言文字教育助力民族地区乡村振兴五条路径包括助力乡村产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴、组织振兴。其次,分析国家通用语言文字教育助力民族地区乡村振兴面临的学习者内生动力不足、利益相关者协同不够、教育内容针对性有所缺失、师资队伍素质有待提高、有效性评估缺失等现实挑战。最后,从坚持以人民为中心的发展思想、坚持家校社一体化、坚持乡土性与技术性相统一、坚持专兼职并重、坚持评价引领的“五个坚持”层面提出新时代国家通用语言文字教育助力民族地区乡村振兴长效机制的实践路径。     

高中通用技术与教学实践相结合

随着社会的发展,国际社会普遍认为,技术教育是未来社会成员基本素养的教育。普通高中通用技术课程的开设成为家庭和社会的需要。在这样一门新兴的学科面前,学生缺乏重视和认知,教师欠缺技能和专业,让学生学好通用技术,教师的引领和自我提高显得至关重要。     

通用技术教学对学生创新精神和实践能力的培养

技术是人类文明的有机组成部分,也是经济发展和社会进步的重要推动力量。实践证明,一个高速发展、高度繁荣的国家,不仅应有先进的科学,而且应有与科学发展相匹配、相协调的技术。普通高中阶段的通用技术课程以提高学生的技术素养、促进学生全面而又富有个性的发展为基本目标,着力发展学生以信息的交流与处理、技     

通用技术设计实践活动教学模式初探

<正>在新课改的要求下,我校在2010年建立了通用技术实践室和通用技术设计室两个专用教室,三年来学生制作的作品已有百余件,取得了令人兴奋的好成绩。以下是本人摸索出的设计制作课的教学模式,供同行商讨。一、看——观察身边的技术,感受技术的力量高中生由于高考的压力,时间都很紧迫,每天奔忙在学校、家里两点一线,根本没有时间去观察生活,我在上课之初就要求学生去观察身边比较有创意、有创新的产品,把你看到的你认为有创意的物体拍下来或者画出来,以照片的形式或者以草图的形式交一份作业,学生的作业百花齐放,有的是生活用品,有的是娱     

基于脑和认知科学的通用教学设计

周加仙在2010年第1期《全球教育展望》上撰文指出，“通用教学设计”是根据学生的认知能力与大脑加工网络的运行特征，强调运用多种方法，使教学适合于不同情境中不同背景、不同学习风格、不同认知能力学习者的需要，从而促进每位学生的发展的教学设计。