有关认知建构主义理论对高中英语教学的启示

认知建构主义理论是教育心理学中的一个重要理论。认知建构主义理论对于我们的教学有很高的借鉴意义。在当前高中英语教学模式比较单一的形势下,我们应当重新强调认知建构主义理论对高中英语教学的指导作用。     

学困者“无效”信息的结构与再学习研究

"无效"信息是教学信息在学困者学习系统中通达性不足的产物,一直是学习科学研究中忽略的部分。提高学习能力和课程通达性固然能降低无效信息存量,但无效信息的合理利用也能使学困者提升学业水平。当学困者年龄增长和学习能力提升后,反过来学习过去的课本会带来知识存量和学习能力共同提升。     

课堂中引导学生积极发言浅探——以《假分数化成带分数》教学片断为例

华应龙老师曾经说过:"当前的数学课堂既不是教师为主体的讲授式课堂,也不是学生为主体的活动式课堂,更像是一种对话式课堂。"师生对话,对于数学课堂的重要性不言自喻,许多精彩在对话中产生,许多错误在对话中被指正,     

新世纪少年

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论可能世界对文学虚构叙述研究的影响

可能世界最初是一个哲学概念,主要被用于模态逻辑语义的研究。上世纪七八十年代,文艺理论家将可能世界理论应用于对文学虚构叙述的研究,为虚构问题注入了新的内涵。探讨这一理论在跨学科迁移的过程中发生的变化,是我们借用可能世界的理论框架及术语来进行文学叙述研究必须首先解决的问题。通过对可能世界理论内涵的梳理及跨学科比较,可以透视可能世界理论对文学虚构叙述研究的影响,以期对文学虚构的问题域重新进行描述和界定。     

例谈随机通达教学法在高中化学习题教学中的应用

将随机通达教学法应用于高中化学教学中,以期对课程中的重点、难点从不同侧面、层次及不同情景进行剖析,使学生对内容获得深入的理解,从初级学习发展到高级学习,促进学生思维能力的培养。     

“方正通达”办名校——合肥四十六中校训解读

＂方正通达＂是合肥四十六中校训。＂方正＂,典出老子的《道德经》;＂通达＂,典出孔子的《论语》。方正,即方方正正,引申为严格遵守法律、法规、准则、规范等。其寓意有三层：对学校而言,是依法办学,以德治校;对教师而言,是遵守师德规范,依法从教;对学生而言,是遵守行为规范,好学向上。     

一种电动汽车大功率动力电池化成检测系统的设计

针对国内电动汽车大功率动力电池化成检测系统设计研究现状,提出一种基于管理机、控制机和输出机上中下3层结构的系统设计方法．在硬件结构设计中,采用高性能微处理器作为主控制器,输入输出接口采用高速光电耦合隔离电路,并在控制算法中采用PWM脉宽调制控制方法．在软件功能设计中,采用模块化结构方法分为数据计算及数据处理、数据显示、数据存储、参数设计及调整等4大功能模块．系统实验装置运行结果的数据分析表明系统具有较好的应用前景．