论中国画笔、墨、色三方的矛盾关系

中国画中的笔、墨、色三方保持着相互成就却又相互抗衡的矛盾关系。在笔墨、墨色、笔色三对矛盾关系中,笔墨矛盾最为核心,是创作中的动力因素。墨色矛盾从属于笔墨矛盾,是笔墨抒情性的重要体现,水墨黑白二色的情感分类使得墨法具有了更为直观的感情色彩。笔色矛盾是中国画线性特质与西方画学的区别表现,中国画以笔墨为核心的绘画历程,使其只能选择笔而弱化色,笔墨的重要性一定要主导色彩的使用。     

略谈《镜花缘》与《笔生花》中女子家庭生活的描写

《镜花缘》和《笔生花》的作者均充分肯定女子的才能,才女们在外都高中科举,并参与平定叛乱。两部作品对女子的家庭生活都有描写,如才女们的家庭教育、婚姻状态、日常生活等方面,并显示出各自的描写特点。     

“诗笔”叙事演进及其与赋体文学的互动——兼谈传统叙事诗发展缓滞问题

"诗笔"叙事演进与传统叙事诗发展密切相关,亦是推动赋与不同文体交互的重要契机。"诗笔"叙事作为一种书写笔法,"以诗为体"的叙事属性决定其区别于"文笔""史笔"的语体特征与表达范式,且在特定文化氛围下,于早期叙事诗文本中有消融与转移之势。汉初,"诗笔"叙事入赋,汉赋始盛并将赋体铺陈推向高峰;汉末,大赋式微,"诗笔"叙事借由文体交互从赋体转出且"多途取道":"以赋为文""以赋为诗""赋入戏剧""赋入小说",实现赋与不同文体的交融互渗。"诗笔"叙事入赋体,转移了早期叙事诗文本的发展空间,从赋体转出则分化了叙事诗体的发展方向。     

互动

正Q读者提问:为什么留过洋的人喜欢中夹英?A你跟闺密聊天说我终于遇到"Mr.Right"她会拉着你热烈八卦,你要是幽幽地说我等到了‘真命天子'她估计……Q读者提问:天猫把自己的logo设计成那样,是个什么道理?A分明是一条双髻鲨,象征着大鱼吃小鱼的竞争法则,反映出使用者的贪婪与野心。     

好文章是精心改出来的

清人刘熙载说到文学创作时说：“古人意在笔先,故得举止闲暇。”这里的“意”,指的是作品的主题、立意,这是贯穿全篇的中心。“笔”,指写作过程,即用艺术形象来表现“意”的过程。作家不可能无目的地进行创作,他们总是要把自己在现实生活中所深切感受和理解的东西,通过某个问题,     

小议硬笔书法教学中后进生的转化

正学校开设书法课已经有好几个年头了,我在这几年的教学工作中体会到,学校开设硬笔书法课,目的是帮助学生掌握写字的技能和规律,把字写得准确、端正、熟练和富有美感。但是,我发现写字已有些基础的学生,对写字课比较感兴趣,练字时的态度比较认真,进步也比较快;而写字基础差的学生,对写字课就不感兴趣,对练字缺乏信心。偏偏这部分基础差的学生,又往往占到全班总数的一半以上,要帮助这些学生把字练好,就成了我实现教学目标的关键。     

教育别一直“端着”

正看多了各媒体上的校领导形象,常怀疑出自一个造型师:正襟危坐,摊一本书,执一支笔,作孜孜不倦兼运筹帷幄状。多少感觉有点"端着"。教师也有"端着"的:乐于在家长和学生面前扮权威;名师自然不会混同于一般教师,老教师也不太屑于跟年轻教师打成一片,课堂更是私人领地,旁人莫入。学生也会端着:大学生放不下"天之骄子"的感觉,不屑于干工人的活儿;重点校的看不起普通校的,普通校教改班的也明显比其他班的有优越感。     

营造绿色氛围 弘扬传统美德——北京市第二十中学“节约型示范校”建设工作纪实

正北京市第二十中学作为北京市节约型示范校,深刻认识到开展环境教育、节约教育是关系到学生终身发展的大事。三年来,学校从强化组织管理着手,从节约一度电、一滴水、一张纸、一支笔、一分钱开始,把节约工作落实到日常的教学、工作和生活之中。学校通过多种形式加大教育力度,根据学校实际,以"营造校园绿色氛围弘扬民族传统美德"为目标,引导广大师生树立践行节约、保护环境、讲究文明的新风尚,着力强化     

历代书画笔性与真伪鉴赏论

<正>一、概述北宋郭若虚在其《图画见闻志(卷一)·论气韵非师》中指出:"窃观自古奇迹,多是轩冕才贤,岩穴上士;依仁游艺,探赜钩深,高雅之情,一寄于画。"中国书画作品作为商品流入市场,并成为一种商品经济活动,是经过了一个漫长而缓慢的历史发展过程。而这种活动,最早是从文人士大夫的品鉴藏开始的。现在,随着世界的不断进步,越来越多的人最求精神生活,于是把目光放在其它     

在阅读教学中加强读写训练的探索

语文教学中写作素材无处不在,需要教师用心发现、挖掘,智慧地把握读写结合的有效途径,想方设法地调动学生联想与想象、分析与综合等思维活动的积极性,学生的习作能力才能逐步提高。