对"体教结合"若干理论问题的分析与探讨

为指导"体教结合"实践,采用文献资料、逻辑分析等方法,从"体教结合"的历史沿革与实践操作入手,对"体教结合"的内涵、目的与模式进行了分析,探讨了"体教结合"的基本原则,指出现阶段"体教结合"指的是体育部门与教育部门在资源、政策与制度上的结合.在实施过程中,应以科学发展观为指导,摒弃急功近利的思想与做法,总结与推广清华模式,实现国家目的.     

论广告创意中的感性诉求艺术

感性诉求广告更多的是研究消费者的心理需求.只有遵循一定的原则,运用合理的艺术表现手法,广告才能被消费者所接受.     

图书馆知识竞赛,无心插柳柳成荫

隐性教育是指运用寓教于乐、寓教于文等手段,使个体在潜移默化中接受教育的一种认知方式。图书馆知识竞赛教育与隐性教育有着默契的天性,具有隐性教育的一切特点:间接性、渗透性、隐蔽性,有效性,在育人功能上具有导向作用、凝聚作用、激励作用、融合作用、检验作用;因此,图书馆知识竞赛教育是隐性教育形式中的一种最重要的教育,达到"无心插柳柳成荫"的教育效果。开展图书馆知识竞赛要遵守计划性与灵活性、适用性与针对性、协同性与趣味性的原则及工作方法     

教师话语在“双主教学模式”中应遵循的准则

基于大学英语大班教学现状,为了更好地提高大班教学的效果,高校教师应建立新型的"双主英语教学模式";并根据该教学模式的特点,以会话原则中的合作原则及礼貌原则为理论依据进行教学,以便建立新的大学英语教学模式。     

2007年高考题（省市卷）：别解与感悟：集合与常用逻辑用语

从本期起,我们拟分三期连载本刊试题研究组的《2007年高考题（省市卷）：别解与感悟》,具体内容是,第9期：集合与常用逻辑用语,函数与导数,平面向量与三角;第10期：数列与不等式,立体几何,平面解析几何;第11期：计数原理与复数,算法初步、概率与统计,推理与证明． 由于杂志版面有限,我们在这里仅选取了部分试题加以研究．我们认为,高考试题是各个命题组群体智慧的结晶,是一份十份珍贵的优质教学资源．我们建议读者朋友在数学总复习课教学中,注意多角度、多层面地研究并发挥高考题潜在的教学功能和价值,或许,这是题海战术中“以少胜多”、快速提升学生能力的好办法． 还要提及的是,试题研究组的广隶、桐子和晓强老师参与了本选题的策划和文稿修改工作,本刊特致谢意．[编者按]     

呼唤学生的生命意识

近几年来青少年学生自杀、暴力、吸毒等轻生的现象屡有发生,社会反响巨大.青少年对自己生命的轻视,对自己的身体缺乏尊重和珍惜,对他人他物生命的轻视,漠视他人他物的痛苦,面对如此的现状,我们教育工作者必须明确生命教育的内容,遵守生命教育的原则,努力唤醒学生的生命意识,关注学生的生命健康发展.     

普通逻辑试题

一、单项选择题（本大题共15小题,每小题1分,共15分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。[第一段]     

深圳高级技工学校（深圳技师学院）

深圳高级技工学校（深圳技师学院）是一所培养高技能人才的国家重点技工院校。与以培养技师重点的深圳技师学院两块牌子,一套人马运作,按资源共享、业务相连、高端带动、共同发展原则,经过几年的努力,学校高技能人才培养能力达全市三分之一,占全省十分之一,2003年被评为广东省职业教育先进单位。     

初中生成就目标、学业求助与学业成绩关系的研究

对成就目标的研究是成就动机研究的前沿课题,早期研究者把成就目标划分为二分结构和三分结构。近年来,Pintrich和Elliot等人在逻辑推论和实证研究基础上,形成了成就目标的四分理论结构,四种目标分别是掌握趋近目标、掌握回避目标、成绩趋近目标和成绩回避目标。[第一段]     

职业教育如何体现学生主体性原则

现代教育是“人本“教育,也就是说教育要一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切,把每一个学生培养成才.要实现“以人为本“的教育思想,在职业教育实践中,就要发挥学生主体性原则,只有这样,才能真正把党的教育方针落到实处.要真正体现学生的主体性原则,需从学校的教育教学和管理入手:在教学管理活动中要充分体现学生主体性原则;在教育教学中充分体现学生主体性原则.