论高职院校科研定位的困境与出路

针对高职院校科研定位不清的诸多矛盾和困境,探究符合高职教育自身特点的科研目标定位和内容定位。通过对定位高职院校科研工作的逻辑前提基本原则的分析认为,在目标定位方面,高职院校要以深化对高职教育规律的把握为基本目标,以提高师资队伍整体素质为发展目标,以为教学工作服务为根本目标。在内容定位方面,高职院校科研定位要以高职教育研究为重点,突出特色,以技能创新和技术服务研究为抓手,打造亮点。只有做到对科研目标与内容有较为清晰而准确的定位,才能使高职院校科研工作走出目前的困境。     

电气自动化控制中的智能技术探究

电气自动化技术是先进科学技术的核心,随着科学技术的发展以及电气自动化控制技术的日臻成熟,电气自动化控制的应用领域不断拓宽,给人类社会带来了深远影响。电气自动化控制中智能技术的应用,更是促进了该行业的迅速发展。     

数字化智能制造装备与系统技术——用信息技术带动我国装备制造业腾飞

我院在创新二期,按照新时期的办院方针,面向国家战略需求,面向世界科学前沿,部署了20余项知识创新工程重大项目,目前这批项目已基本完成并达到预期目标,已陆续通过验收。其中一部分取得了突破性进展,有的达到了国际领先水平,为使社会各界,特别是科技界了解这些项目取得的成果,从本期开始,本刊将分期介绍这些项目(已介绍和专用项目除外)。     

FPGA动态部分重构的研究及位流信息重构的实现

FPGA动态部分重构是目前可重构系统发展领域的一大研究热点。本文首先分析了基于模块和基于差异的动态部分重构的特点,然后提出了一种基于FPGA位流文件的动态重构方法,它能够克服原有重构技术的局限性。最后对该技术下FPGA信息重构的实现进行了验证。     

调节冷暖智能玻璃

英国伦敦大学的科学家发明出一种“智能玻璃”，不用空调，光是玻璃就能让室内冬暖夏凉。这种玻璃能够有选择性地吸收或反射红外线，从而保持室内温度舒适宜人。     

生态智慧的新表征——生命体城市

兼顾智慧城市与生态城市的发展,从仿生学的角度提出城市生态智慧的新表征——生命体城市出现的必然性;参照人体系统的划分对生命体城市的组成进行划分与讨论,并探讨人在生命体城市中扮演的角色及所应具有的权利与义务。研究认为,生命体城市是智慧城市与生态城市结合发展的新高度,具有更高的稳定性、宜居性,更适于城市居住者的生活需求,当遇到突发紧急状况时,生命体城市将作出更加积极的响应与反馈。     

强人工智能和超级智能:技术合理性及其批判

强人工智能(以下简称强AI:Strong Artificial Intelligence)由美国哲学家约翰·塞尔上世纪70年代在其论文《心灵、大脑与程序》中提出,主要是指对人工智能(以下简称AI)持有的这样一种哲学立场:基于心智的计算模型,以通用数字计算机为载体的AI程序可以象人类一样认知和思考,达到或者超过人类智能水平。这种立场与弱人工智能(以下简称弱AI:Weak AI)或应用人工智能相对立,后者认为AI只是帮助人类完成某些任务的工具或助理。随着最近20年来互联网、神经科学、基因工程等技术的飞速发展,强AI从塞尔时代的一种哲学立场逐步向工程实践转变和演进,未来学家甚至设想和描述了强AI的更极端版本:超级智能,这些在IBM、谷歌、Facebook、微软等产业巨头和库兹韦尔、马克拉姆等乐观的技术实践者的双重推动下,藉由大众科学传播的放大作用,渗透到人们的日常生活中构成了对其技术合理性的辩护,但AI本身对人类主体和社会的影响不是价值中立的,它一方面难以吸收和提升人类的创新本质,另一方面其技术合理性带来的后果与其初衷有时相互背离,并在商业行为的推动下,构成对作为文化产物和自我解释的理性人类的单向压制和挑战。     

智能住宅消防给水设计探讨

根据智能住宅火灾形成的特点，简述了消火栓给水系统与自动喷水灭火系统的设置方式与特点，并结合实例对消防给水方式的选择等问题进行了探讨。     

审计逻辑起点之于审计理论结构构建

审计理论结构是指审计理论诸要素及其相互联系的组合。半个世纪以来,对审计理论结构的研究结论不下数十种,其中一个非常重要的原因就是因为对审计理论的逻辑起点认识不同。本文拟分析因对审计逻辑起点的不同认识而导致的对审计理论体系构建的影响,通过针对几种有代表性的观点,描述审计理论结构到底怎样因对审计逻辑起点的认识不同而不同。认为没有出现单一的审计理论结构模式并不会影响审计理论的发展,审计理论结构构建的多样性会能够促进审计理论研究的发展。一、审计理论及审计理论结构唯物辨证法认为理论来源于实践,检验于实践,服务于实…     

提高“数字逻辑与系统”课程的教学实效

为了提高"数字逻辑与系统"理论与实践课程的教学实效,使全体同学对课程感兴趣、听得懂、肯钻研,作者在教学中"合理利用多媒体使教学效果生动化、运用比拟使抽象概念形象化、注重实践使电路功能可视化、重视细节使教学过程精致化",四法运用的实践结果表明:学生对课程教学的满意度、对课程学习的兴趣度和自觉度大增,使教学实效得到有效提升。