计算机专业毕业生就业需求的调查报告

对芜湖、合肥、黄山等地开展了"关于计算机人力资源需求"的社会调查,其目的为我学院计算机专业的课程设置以及计算机专业毕业生的就业方向提供参考性意见.     

基于育人功能的高校阅读推广逻辑建构及实证研究

“三全育人”是新时期我国高校育人工作的根本任务和最高遵循。高校图书馆具有天然的育人功能,阅读推广又是其育人工作的重要抓手。文章介绍了高校图书馆阅读推广研究和实践现状,认为工作主体单一和迎合读者偏好是目前阅读推广工作中存在的主要问题,其实质是重服务、重技术而轻育人。从结构上分析阅读推广信息推出、到达、接受三环节,对固有推广程序进行顺序翻转,提出推广主体应从单主体到三元互动。在此基础上,设计出基于育人功能的阅读推广逻辑建构模型。从挖掘需求、组织执行、回归育人三方面进行了协同育人的逻辑解析,并通过实例验证了模型的可行性和有效性。     

完善适应不同层次需求的体育发展之路

1 奥运会举办国赛后对竞技体育发展的后续效应比较 迄今为止,已经有18个国家举办过奥运会,这些国家在社会政治、经济、文化等方面的发展水平并不一致,因此,在奥运会举办之后对社会各个方面的影响也是不一样的,可以说,每个举办国都会有一种与其国情相符合的特殊发展模式。很显然,对体育运动的后续影响也会是不一样的。     

乡村振兴战略下农村体育发展方向与路径研究——基于乡村振兴与体育发展关联的辨析

运用文献资料等方法，以乡村振兴战略为背景，以20字总要求为切入点，在解析乡村振兴与体育发展内在关联后，提出新时代我国农村体育发展基本方向与路径。研究认为：实施乡村振兴战略能加快乡村体育的现代化、生活化与产业化节奏，提升乡村体育参与人口增量式发展步伐，实现城乡体育设施一体化布局；发展农村体育事业可优化农村产业结构，提高居民消费水平，刺激乡村经济增长，影响居民生活方式，提升生活质量指数，促进社会群体交流，推动乡风文明建设，提升居民综合素养。建议：乡村振兴战略下农村体育走产业发展方向与产业化路径；生态环保方向走绿色低碳发展路径；乡土民俗方向走文体融合发展路径；社会治理方向走公共服务治理路径；体娱生活方向走健身康体发展路径。     

新发展阶段体育产业高质量发展的逻辑遵循与深化路径

持续深化高质量发展是新发展阶段体育产业发展的应有之义与重点任务。采用文献资料法与逻辑分析法,以“客观—动态—有序”推进为价值指向,厘清了体育产业高质量发展的由来及其内涵特征与模式,并对其今后发展的逻辑遵循与深化路径进行了系统分析。研究认为,新发展阶段体育产业高质量发展应将三个“新”的内在关联、宏观与阶段性政策和统一的度量评价分别作为其推进需遵循的关系主线、目标及行动要旨和绩效工具。深化路径为：构建体育产业高质量发展的联动机制——研学层面,创设体育产业高质量指导理论;政府层面,建设体育产业高质量政策体系;市场层面,构筑体育产业高质量市场机制;企业层面,供给体育高质量产品服务;消费者层面,形成体育高质量消费动力。     

高职商务英语专业单证员方向人才培养模式及课程设置

高职教育培养的人才必须适合市场需求.随着社会对人才需求规格不断细化,各高职院校必须根据自己的实际情况、根据专业的特点,分方向培养专门化人才.文章具体介绍了商务英语单证员方向人才培养模式的侧重点,结合学校的具体情况,对课程设置进行了探讨.     

《说文解字》概念逻辑思想简析

《说文》运用不同的方式和术语把字、词、概念的区别表现出来,反映了许慎对概念的认识;《说文》按部首排字和一系列释词的使用,体现了许慎的类概念和类名与别名的相对关系;《说文》的多种定义方法说明许慎既关注事物的外部特征,注意一事物与他事物的关系,又重视事物的本质特征     

青少年体育俱乐部组织性质研究

从逻辑学的种属关系出发,以现行法规和非营利组织理论为视角,探讨了青少年体育俱乐部的组织性质,以期为青少年体育俱乐部的生存、发展提供思路.社会发展以及政府机构改革的趋势表明,青少年体育俱乐部的发展方向是走向真正意义上的非营利组织.     

我国体育大众传播中泛娱乐化的传播学解析

运用数理分析法、逻辑分析法和传播学的"内容分析法"分析我国体育大众传播中的"泛娱乐化"现象.从体育泛娱乐新闻报道产生的机制、传播者、受众以及体育媒体等角度进行解析,认为体育大众传播的泛娱乐化是众多体育媒体对受众病态心理做出的呼应,体育新闻的娱乐价值已经脱离了体育娱乐本质.     

运动员的内隐自信

从无意识的角度提出运动员内隐自信的概念,并运用内隐联想测验(IAT)为研究工具,探索运动员外显自信与内隐自信的关系以及运动员内隐自信与运动水平的关系.研究假设一,内隐自信与外显自信为不同的心理构念,二者存在相关但相关程度低;假设二,不同运动水平的运动员在外显自信和内隐自信与上存在显著性差异.结果显示,内隐自信与外显自信的相关系数很低,在-0.157～-0.226之间,支持了假设一;男、女运动员内隐自信没有显著性差异,不同运动水平的运动员的内隐自信没有显著性差异,没有支持假设二.运动员内隐自信拓展了自信的研究领域,并为运动员自信的测量提供了新的方向.