综述EDA技术

本阐述了EDA技术的基本特征及关键技术，介绍了EDA工具软件和硬件描述语言，分析了EDA技术的现状及发展趋势。     

浅谈《数字电路与逻辑设计》的课堂教学

在<数字电路与逻辑设计>的课堂教学中,教师要精心安排课堂的每一环节,要更新教育观念,转变教师角色,改革教学方式,还要充分利用现代化教学手段,这样才能提高课堂教学质量.     

计算机时标实验系统的逻辑设计

在82B型计算机实验台设计制作出一套计算机时标实验系统，包括四相节拍电平及两相工作脉冲，利用此时标系统可组合出计算机所需要的各种时序信号。     

针对大班教学过程中的实践与探索——以数字电路与逻辑设计课程为例

为了节省教育资源,高校中大班教学越来越普遍。与小班教学相比,大班教学在调动课堂积极性,与学生互动方面存在不足,如何有效地提高大班教学中的课堂氛围,充分调动学生们的积极性,是文章探讨的主要内容。针对数字电路与逻辑设计课程的大班教学实践过程,文章结合该课程的具体内容,对大班教学的改进模式进行了探讨。     

PLC程序逻辑设计法探讨

PLC程序设计法可分为经验设计法和逻辑设计法两种,其中逻辑设计法对于开关量控制、时序控制等复杂程序的设计具有明显的优越性.文章探讨了PLC程序设计中逻辑设计法的方法和步骤.     

测井数据库设计方法

本文运用数据库软件工程的方法，从与勘探、开发数据库完美整合的角度，给出了四个方面的技术要点．它们是需求分析、概念设计、逻辑设计、软件设计，对测井数据库的建立是一个重要的技术支持。     

基于FPGA技术的参与式教学在“数字电路与逻辑设计”课程中的应用

目前的“数字电路与逻辑设计”课程中存在“四个脱节”:教学内容与数字电路的前沿发展趋势脱节;理论课与实验课脱节;传统的授课方式与当前课程的实际需求相脱节;课前、课中、课后脱节。“四个脱节”严重影响了教学效果,FPGA是近年来广泛使用的一种数字电路,代表了数字电路发展的最前沿技术,应该引入当下的数字电路教学。而参与式教学可以增加课程的表现力,并将课上、课下更紧密地结合在一起,打破时间和空间的限制,让学生能更好地参与到教学过程中。本文介绍了在“数字电路与逻辑设计”课程中,基于FPGA技术开展参与式教学的教学模式设计。该教学模式将一节实验课分为课前、课中、课后三个模块,引入FPGA相关知识,根据学生需求设计富有趣味、意义和挑战性的学习活动,运用多种教学方法营造轻松和谐的课堂氛围,解决目前教学中出现的问题。将此种教学模式应用于实践后发现,该教学方法显著提升了教学效果与学生课堂满意度。     

基于低功耗双边沿JK触发器的异步减法计数器和可逆计数器设计

从JK触发器的激励表和状态转换矢量K图出发,导出了基于单边沿JK触发器的同步、异步减法计数器和可逆计数器的设计方法,给出了双边沿JK触发器的完整状态方程,并以此为基础提出了基于双边沿JK触发器的异步减法计数器和可逆计数器的设计方法。     

企业Intranet信息资源组织管理平台的逻辑设计

本文介绍了企业以Intranet模型建造信息系统时,如何进行信息资源管理平台逻辑设计的问题。