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991.
[教学创意]
《狼》是《聊斋志异》中比较有特色的一篇文言小说.篇幅短小,文笔简练,情节曲折.意味深长.很适合学生阅读。全文虽用文言写成.可语言浅显.通俗易懂。学生完全可以借助工具书、课文注释展开自学活动.本文又是一篇自学文言知识的好材料。鉴于以上原因.教师在敦学活动中,尽力简化教学线条,优化教学内容,以旁观者的身份.给予学生学习内容侧重点的引导和学习方法的指导,培养学生自己读书的习惯和能力。 相似文献
992.
《谁能让我害羞》的情节结构十分特别,我们称之为单复线的相互交错。这可以分为两个层面来谈。第一个层面,在总体结构上单线是少年的四次送水,这是贯穿全的主线:复线是少年与女人各自的行为活动以及他(她)们围绕送水这一行为所产生的心理变化,在本中呈现为两条各自独立、一直平行、永不交错的线条。在送水之外,少年与女人各自独立地生活于两个截然不同的世界,送水只是一个连接点,让少年和女人瞬间表演的平台而已。熟读本,我们知道在送水的这几分钟内,虽然少年和女人同处一室,相隔咫尺,但却各行其是,你说你的、我做我的,谁也无法进入谁的世界。送水而外,作大量的描写他们各自的心理及行为活动,为下一次送水的再一次会面做准备。本总体上就是在这样一个分——和——分——和——分的循环中展开的,这种转换也就是单线——复线——单线——复线——单线的交合。在送水之外,女人和少年各自生活的时候是一种复线:其余则是一种单线。本以分开始以分终止预示着这两人所属世界的不可融性。 相似文献
993.
994.
我国刑法第37条是独立的免除刑罚事由,开展非刑罚处罚研究有利于"宽严相济"的刑事司法政策的落实。目前,我国非刑罚处罚种类比较单一,严厉性也有待完善。对"犯罪情节轻微不需要判处刑罚的"判断应该坚持以下三点:一是所犯的是轻罪,以三年有期徒刑、拘役、管制为限;二是犯罪行为没有造成严重后果;三是犯罪人的人身危险性小,再犯可能性不大。 相似文献
995.
论《啼笑因缘》的多重趣味组合 总被引:1,自引:0,他引:1
王中 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2001,29(2):186-190
趣味是文学作品吸引读者的内因之一。《啼笑因缘》综合了情节、认知、时事、审美等多重德味,并在对情节趣味有所偏重的前提下,对各种趣味加以抑制与淡化处理,从而形成一种葱绿配桃红似的参差对照之美。 相似文献
996.
余雷 《昆明师范高等专科学校学报》2002,24(2):12-18
少年武侠小说是近年来出现的一种新的少年小说样式,具有武侠小说和少年小说的特点。葛冰的少年武侠小说具有较强的代表性。本拟从成人武侠小说的创作特点出发,以葛冰的作品为样本,分析少年武侠小说的思想特质与叙事技巧。首先,少年武侠小说对武侠小说中的侠义精神进行了有选择的传递和解构,因而具有了丰富少年读生命内涵的寓意,成为适合少儿阅读的成长寓言,成为适合少儿阅读的成长寓言。其次,少年武侠小说中的成功描写符合少年儿童的现代审美要求,想象奇特,远离暴力,崇尚力与美的结合。再次,少年武侠小说有着独特的叙事技巧。其第三人称的叙事视角,给读留下更大的主动思考的空间。故事结构采用现代短篇悬念小说的结构,情节跌宕起伏,更具趣味性与可读性。人物贴近现实生活,新切可感。语言幽默风趣,颇具游戏精神。 相似文献
997.
998.
徐明娥 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(1)
本文对小说的审美特征作了概要的归结和论述。本文认为小说的审美特征应包含意蕴美、人物美、情节美、环境美等因素。 相似文献
999.
1000.
洪华芬 《浙江教育学院学报》2004,(2):12-17
现阶段在量刑操作上的弊端是显而易见的.如果对影响犯罪量刑的犯罪构成情节、法定的从重或从轻情节、酌情的从重或从轻情节进行统一考虑,再具体到用数的概念或比值来量化,这更能改变立法上较为抽象的规定以及司法实践中的经验作业法,从而使量刑更为客观、标准和科学. 相似文献