以“案”释法——谈小学道德与法治之法治教学机智

在小学道德与法治之法治教学上,学生对于枯燥无味的法律法规缺乏学习兴趣。多数孩子对于法律知晓一二,也仅仅是记忆,没有理解领会,更不知如何运用。通过情境导入、案例剖析、当庭辩论、重识法律等教学方式,机智地化解了法治教学的难题。     

以时政热点激活初中道德与法治课堂

新课改如火如荼地进行,未来的创新化教育模式成为教育发展的必经之路,如何让理论性的课堂与现实相联系,成为当前教育所面临的重要问题,初中道德与法治教学对初中生的人格以及养成良好的学习习惯都有着非常重要的作用,而且时政热点在初中政治考核中占有很大的比重,教育教学中运用有效的方式将初中道德与法治教学与时事政治相联系,以时政热点激活初中道德与法治课堂,可以让课堂教学充满活力。     

强化道德与法治中优秀传统文化教育的策略研究

中华传统文化博大精深,随着时代发展不断积累,与人们素质提升有着密切联系。针对强化小学道德与法治优秀传统文化教育的策略进行研究,旨在将优秀文化要素融入道德与法治课堂中,促使学生树立正确的价值观、人生观、世界观,为学生身心成长提供科学指导。因此,需要教师在道德与法治教学中转变自身教学观念,积极将传统文化融入教学课堂中,塑造小学生的高尚品格。     

以生活化的教学方法提高道德与法治教学效率

道德与法治是社会生活的规范和基础。因此,在组织初中道德与法治教学活动时,教师要以生活化的教学方法,寓观念形成于生活,驱动学生价值观、思考能力发展。结合自身的教学经验从课堂导入、情境创设、课后练习等方面入手,就如何应用生活化的教学方法提高道德与法治教学效率做出详细说明。     

润物无声，立德树人——关于小学道德与法治教学问题及对策分析

素质教育背景下,更加强调对学生综合素质的培养,打破了传统教育模式下只强调学生成绩的错误观念,要求教师发挥学科作用,渗透德育教学,培养学生的良好道德品质,培养既有才学、又有道德的中华好少年。在此背景下,结合多年教学经验,探讨小学道德与法治教学中的问题及对策,希望可以提出有效的德育教学方法。     

信息技术在小学道德与法治中的应用探讨

现阶段,在小学教学体系中,有道德与法治这门基础性的学科,在一定程度上对学生的道德观念和法治意识的建立起到了良好的促进作用。由此可见,小学道德与法治教学十分重要。小学道德与法治教师可以将信息技术应用在课堂里,使道德与法治教学能够焕发出新的活力,学生所接受到的道德与法治知识更多。     

聚焦核心素养，优化道德与法治教学

随着新课改的不断加深,小学道德与法治教学发生了巨大的变化,在内容的编排上更加注重学生核心素养的提升。这也是新课改不断发展的体现。道德与法治学科的核心素养指的是学生在成长过程中形成的品质和能力,主要包括道德法治品质、健康生活品质、终身发展品质等。这些对学生今后的成长和发展具有重要的意义。但就目前的教学现状来看,小学道德与法治教学在这一方面做得还不是很到位。因此探究核心素养的聚焦与培养意义重大。     

试论社会转型期德育认知体系中的价值观念重组

人们在道德生活领域经长期实践体验而形成的道德价值观念,具有社会依从性的特点。社会变革必然会带来价值冲突,我国现阶段正处在计划经济向市场经济转型的关键时期。这一时期人们传统的、本土的道德价值观念受到了现代的、外来的价值观念的严重冲击。本文立足现代社会和市场经济的时代特点从道德价值观的内涵、成因、分类、特点入手,旨在说明面对社会转型带来的一系列深刻的变革,我们原有的传统的道德价值观念也相应地面临重组和变革问题。这个重组不仅是必然的,也是可能的。     

竞技体育道德制度化及其限度分析

道德制度化是现代社会和竞技体育特定环境下竞技体育道德建设的重要举措.本研究从竞技道德制度化的涵义入手,立足于在新形势下如何加强社会主义体育道德建设这一现实问题,对我国社会主义市场经济条件下竞技体育道德制度化及其限度进行探讨.     

在灾难性事件报道中坚持新闻伦理思想

新闻伦理学,是指用一般伦理学的原理、原则解决新闻实践活动中人与人的道德关系、行为规范以及新闻媒介的社会道德功能的一门科学,是研究新闻从业人员道德品质和道德修养的一门学问。新闻伦理思想离不开对道德关系、行为规范和新闻从业人员品质修养的研究,而灾难性报道与道德关系、行为规范和新闻从业人员的品质修养有着特殊关系。因而,在灾难性事件报道中运用和坚持马克思主义新闻伦理思想,有着特别重要的意义。