城乡统筹 质量领先

<正>一、教育现代化不是一时兴起青羊区推进教育现代化不是一头热、一阵风,而是基于三个维度的综合考量:第一个维度是教育本身的特性。教育作为第三产业,既具有消费性,又具有生产性。教育的消费性,是指教育的进行要消费一定的物质资料;教育的生产性,是指教育对生产和国民经济的发展又有很大的促进作用。2005-2008年,我国按当年价计算的国内生产总值平均每年递增18.6%,其中,教育产业对国内生产总值的贡献率平均为2.6%,对国内生     

大学呼唤大爱

陶行知讲:"捧着一颗心来,不带半根草去。"最近某大学一位著名教授讲:"学术是我生命的延续,学生是我子女的延续。"充分体现了教育的大爱文化,教师的大爱情怀。大爱是大学的本源,也是大学的文化,就是一切为了学生。大爱文化塑造了学生品格。有一位大学校长讲过一段发人深省的话:"什么是大学文化,她就承载于一些名师们的传说和轶事当中。"名师的渊     

师范生的信息素质及其培养

从20世纪后半叶开始，人类社会逐渐步入以信息快速增长为特征的信息社会。信息化社会要求的人才不再仅仅掌握一些既定的知识．而是具备一种适应信息化社会的独立自主的学习态度和学习思维，使学生具有获取信息、筛选信息乃至发送信息的信息素养，并形成终身学习的能力。这些信息化社会所要求的人们具有快速获取信息及创     

为青少年健康发展保驾护航--河北区中小学网络德育运行机制透视

都是网络惹的祸1999年寒假,南京市某中学生某日遨游“网络”,无意中撞上色情网站,于是便着了迷。一天晚上将邻居正在读小学六年级的女孩诱骗到家里,欲施强暴,因女孩拼命呼救才未得逞。2000年春,上海市一14岁女孩在网上幼稚地把自己描绘成一个18岁善于交友的女孩,并把家里的电话告诉给聊友。接踵而来的电话使她的父母意识到问题的严重,那些与女儿聊天的男人都隐瞒了自己的真实年龄,都非常希望同他们的女儿见面。2002年6月16日深夜2时40分左右,北京一家名为蓝极速的网吧发生火灾,造成25人死亡,13人受伤。纵火者张某和宋某,都是十三四岁的初中…     

传统、现代、后现代与中国哲学的价值

思考中国传统哲学资源在21世纪的价值,离不开西学的参照。由西方传入的现代性与后现代主义为中国哲学的现代转型准备了条件。中国哲学本有的开放性则为这一转型提供了现实的可能。应当在认真总结自身短长的基础上,将西方的现代性精神与中国传统的真善美的价值追求自觉结合起来,“一阴一阳之谓道”的结构模型和变常互动互补的生存机制集中体现了中国哲学的价值。经过与现代性,后现代的相互折衷,必将能够适应新世纪的需要。     

农村职教发展要处理好五大关系

《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五年计划的建设》(以下简称《建议》)把农业的地位和作用提到了空前的高度。《建议》指出“必须充分认识发展农业的重要性、艰巨性，始终把农业放在发展国民经济的首位，保证农业在提高整体素质和效益的基础上持续、稳定发展。”《建议》对农业持续、稳定发展的依赖条件和措施也作了诸多表述。“农业和农村经济结构调整，要面向市场，依靠科技，不断向生产的广度和深度进军。”那么，要完成这些艰巨的任务依靠力量又落实到哪儿呢?少量的高技术人才可以靠引进，而大量普通的劳动技术人员主要还得靠…     

国家治理与权力道德互动关系考察

国家治理的本质是通过权力配置各种资源实现国家善治的政治实践活动。权力道德不仅是狭义上的官德,而且在广义上更是探索权力的道德制约机制、寻求权力的道德合理性、实现权力的善与文明的政治伦理范畴。国家治理与权力道德之间存在着密切的互动关系,国家治理是权力道德的社会实践场域;同时,权力道德是国家治理的价值表征与基础支撑,是国家治理的主体性依据。国家治理与权力道德之间的互动关系,昭示着在推进国家治理现代化过程中应坚持善治理念,推进廉政治理,注重权力公共精神的培育,以实现国家治理的善治构想。     

西部大开发呼唤留学人员

世纪之交，在我国现代化建设即将全面实现第二步战略目标，并开始实施第三步战略部署的时候，中共中央高瞻远瞩，统揽全局，审时度势，不失时机地提出了实施西部大开发战略，加快中西部地区发展。这是中国面向新世纪作出的重要决策，具有重大的战略意义。 早在１９８６年，邓小平同志就明确提出了“两个大局”的伟大构想：第一个大局是先加快东部地区的对外开放，使之率先发展起来，中西部地区要顾全这个大局；第二个大局是在东部地区发展到一定水平时，就要拿出更多的力量帮助中西部地区加快发展。１９９９年６月９日，在全国扶贫开发工作…     

锐意进取 “率先当强”

前不久。省委、省政府召开了全省教育工作会议，提出了教育要“优先发展、率先发展、加快发展、科学发展”的基本战略．并制定了全面建设小康社会，率先基本实现教育现代化的具体时间表。作为承载着290万人民的重托．促进镇江教育事业大发展、大跨越、大创造使命的广大教育工作者．坚持“以人为本、统筹兼顾”的科学发展观是我们的指导思想．促进镇江教育“在率先中率先，在争强中当强”是我们的必然选择。