找准定位,提升学生数学素养——以三年级上册《解决问题的策略》第二课时教学为例

所谓数学素养,概括地讲就是指灵活运用数学的理论与方法,观察、分析、解决问题的能力。本文以苏教版三年级上册《解决问题的策略》第二课时教学为例,探讨通过教材分析、找准定位、围绕素养点组织学习活动,促进学生积累数学活动经验,提升数学素养。     

提高学生课外自主阅读能力的策略

英语自主阅读能力的培养需要营造良好的阅读氛围,激发学生的阅读兴趣,指导有效的阅读方法,提升课外阅读质量,搭建阅读展示平台,体验阅读带来的乐趣。     

以求知渴望促进信息技术学习的内驱力

信息技术是与当下生活联系最紧密、运用最广泛、最具时代特征的学科之一,但信息技术教学并没有得到大家的一致关注。文章分析了信息技术教学的现状,然后从以动画视频引导主动求知、以生活需要激发网络应用、以情境创设催生自觉探索、以实际案例明断网络是非等四个方面论述如何促进学生内驱力。     

微探小学语文高年级随堂习作教学的现状及策略

随着教育的不断改革与发展,小学教育作为基础教育,越来越受到重视。语文是小学教育中重要的基础学科,随堂习作教学又是高年级语文教学的重点内容,习作教学不仅能提高学生的写作能力,还能提升学生的文化素养。然而习作教学一直是教学工作的难点,也是学生学习的难点,需要不断改进,提高教学效率与学习效果。主要对小学语文高年级随堂习作教学的现状及策略进行分析。     

随机森林预测与纳什均衡策略的高职英语教学模式研究

教学模式的构建,将对教师的教学理念和学生的发展产生至关重要的影响。但就目前来看,现有高职英语教学模式无法较好的解决教学过程中出现的异常问题。基于这种认识,本文对高职英语教学教学过程异常问题的随机森林预测方法和纳什均衡策略展开了研究,并提出了高职英语教学实体对象属性建模方法,从而完成了能够优化现有高职英语教学环境的教学模式的构建。     

小学数学教学的现状及优化策略

研究目前小学数学的教学现状,总结了三方面的问题,并在分析这些问题的基础上,提出了几点优化策略。     

浅谈如何利用信息技术提高小学生数学分析和解决问题的能力

当前教育领域广泛应用信息技术丰富教学内容和教学方式，以有效落实核心素养.小学数学在新课程改革背景下不仅要让学生理解和掌握学科知识，还要提升学生运用知识分析和解决问题的能力，并在此基础上发展学生的创新思维能力，改变传统灌输式教学模式，引领学生在分析和解决问题中自主探究.对此，本文从多方面分析运用信息技术提升小学生数学分析和解题能力的策略，望给予教师教学提供参考.     

改善师生间的对话交流,成就精彩课堂

为了更好地体现学生与教师在平等关系上的交流,使学生形成有价值的思维,课堂教学需要改善师生间的对话交流,使学生得到更好的发展。     

加强幼儿园教学管理的策略浅析

幼儿不同于其他阶段的学生,幼儿心智还未发育成熟,不知道学习为何为物。幼儿园能否较好地实现教学目标,真正实现幼儿健康发展,最重要的还是抓好幼儿园对教学的管理,提高教师队伍的综合素质,合理设计教学环节。     

初中班主任班级管理策略的几点尝试与探索

班主任作为班级管理者,是学生在学习、活动和思想等方面最重要的引导者。要想做好班级管理工作,班主任必须以学生为主体,在完善管理制度的基础上,坚持民主管理、科学管理,以更好地管理学生,引导他们健康成长。