全文获取类型
收费全文 | 373035篇 |
免费 | 1261篇 |
国内免费 | 2065篇 |
专业分类
教育 | 310129篇 |
科学研究 | 27313篇 |
各国文化 | 200篇 |
体育 | 11155篇 |
综合类 | 9671篇 |
文化理论 | 1310篇 |
信息传播 | 16583篇 |
出版年
2024年 | 1392篇 |
2023年 | 5490篇 |
2022年 | 6321篇 |
2021年 | 7120篇 |
2020年 | 7412篇 |
2019年 | 8016篇 |
2018年 | 3753篇 |
2017年 | 6181篇 |
2016年 | 8323篇 |
2015年 | 13314篇 |
2014年 | 31170篇 |
2013年 | 25211篇 |
2012年 | 28068篇 |
2011年 | 31046篇 |
2010年 | 27207篇 |
2009年 | 25076篇 |
2008年 | 28083篇 |
2007年 | 21537篇 |
2006年 | 16873篇 |
2005年 | 15456篇 |
2004年 | 14287篇 |
2003年 | 13175篇 |
2002年 | 10775篇 |
2001年 | 8352篇 |
2000年 | 6297篇 |
1999年 | 1845篇 |
1998年 | 1168篇 |
1997年 | 839篇 |
1996年 | 601篇 |
1995年 | 455篇 |
1994年 | 399篇 |
1993年 | 266篇 |
1992年 | 291篇 |
1991年 | 203篇 |
1990年 | 168篇 |
1989年 | 139篇 |
1988年 | 12篇 |
1987年 | 7篇 |
1986年 | 6篇 |
1985年 | 7篇 |
1984年 | 4篇 |
1983年 | 5篇 |
1980年 | 1篇 |
1957年 | 4篇 |
1955年 | 1篇 |
1950年 | 5篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
111.
刘宗棠 《贵阳师范高等专科学校学报》2004,(1):27-32,56
会议道德是一种很重要的场合道德。倡导并弘扬切实的会议道德有助于实现科学的会议规程,有助于建设“精品会议”,落实精简会议的目标。倡导与弘扬切实的现代会议道德也必须“坚持继承优良传统与弘扬时代精神相结合”。 相似文献
112.
物理是一门生动而富有吸引力的学科,学生能被吸引的一个很重要的方面,就是课堂本身要有趣和具有吸引力。 相似文献
113.
运动对老年人体质的影响 总被引:9,自引:0,他引:9
老年人的健康问题越来越受到重视,体质(fitness)是评价健康的一个综合的指标。本文通过对国内外众多文献的研究发现,老年人的身体形态、体成分、心血管系统功能及各项与运动有关的素质均有明显的退化,同时发现运动对老年人的体质有积极的影响,适当的锻炼可延缓老年人的衰老进程。 相似文献
114.
经卫宏 《徐州教育学院学报》2004,19(2):107-108
“人才首先是一个化素质和化品格问题,也就是有—个教养的问题。人教养会深刻地影响到一个社会的兴衰,而且通过塑造一个民族原化品格和化精神,对这个民族的发展产生深远的影响。”(叶朗《重视人学科的教化作用》)教育学生学会做人是教育的根本任务。做人、成人的问题,就是建设人的精神世界的问题,就是人教育的问题。 相似文献
115.
本分析了德国《儿童日托机构的教育质量:国家标准集》的体系和制订过程,深入反思了我国现有的质量标准体系和质量鉴定程序,并指出如何吸取有关“优质”的现有研究成果和经验、制订科学可靠的评价标准和程序,是一项亟待解决的工作。 相似文献
116.
隆卫芸 《广西教育学院学报》2004,(Z2):161-163
要提高学生特别是农村高中生的自主管理能力,首先应立足于学生自我责任心的培养,根据学生需要开展教育教学活动,引导学生把学校的制度和要求内化为其自身的需要,才能达到良好的效果. 相似文献
117.
118.
随着华东地区市场经济的快速发展,国内外著名制造企业纷纷落户长三角地区。使得该地区越来越需要具有综合职业能力和全面素质的、直接从事生产、技术管理和服务第一线的应用型、技能型的中高级实用人才。为此,担负这一类人才培养任务的高职教育,必须切实加强以市场和区域特色为导向的教学模式的改革和探索。 相似文献
119.
通过对研讨式教学过程及数学案例的分析,从创新思维基础、创新思维素质、情感体验及创新思维评价方面,讨论了研讨式教学对发展大学生创新思维的积极作用 . 相似文献
120.
宋恩梅 《中国高等教育评估》2004,(2):61-62
元评价(metal evaluation),是对评价所进行的再评价。这种评价产生于高教质量保证的需要,是对评价各个环节的客观公正性和合理性作出判断。在西方国家,已经建立起此种性质的监督机制和组织,并且已经取得相当程度的发展。如荷兰的高等教育督导团并不直 相似文献