风采

正蒋永穆四川大学教授、博士生导师。现任四川大学马克思主义学院院长、中国《资本论》研究会常务理事、中国经济规律研究会理事。入选国家社科基金重大招标项目"中国特色农业现代化道路研究"首席专家、教育部新世纪优秀人才、全国宝钢优秀教师奖、四川省学术技术带头人、四川省首届十大杰出青年经济人物。主要研究方向:社会主义经济理论、马克思主义基本原理、"三农"问题。主持各类科研项目60余项,其中省部级及以上项目15项。发表学术论文100余篇,主编或参编学术著作20部。获教育部高等学校科学研究优秀成果奖(人文社科学)三等奖1次,四川省哲学社会科学优秀科研成果一等奖2次、二等奖4次、三等奖3次,四川省优秀教学成果二等奖2次。     

走向涵发展道路是独立学院发展的当务之急

独立学院发展的当务之急是实现战略转移,即从重视规模增长的外延式发展,转移到依靠质量提高的内涵式发展轨道上来.内涵式发展的出发点在于改变独立学院的内涵,求得自身发展.走内涵发展道路的实质是充分发挥独立学院的办学主体意识,遵循高等教育办学规律,深入落实科学发展观,实现可持续发展.走内涵发展道路,科学定位是基础,提高教育教学质量是重点,师资队伍建设是保证,转变管理观念是关键.     

世界一流大学前沿科学中心建设模式分析与借鉴 ——以麻省理工学院麦戈文脑科学研究院为例

介绍美国麻省理工学院前沿科学中心麦戈文脑科学研究院的治理理念、组织模式和管理体系,对其与我国共建的3所麦戈文脑科学研究院等科研人员进行半结构式访谈,得到前沿科学中心的科研评审机制、经费支持机制以及科研软环境建设是科研人员最关注的方面.借鉴麦戈文脑科学研究院经验,建议我国研究型大学在建设前沿科学研究平台中,注重依托实体化组织模式引进顶尖人才参与建设,提供稳定的科研支撑保障并拓宽科研资助来源,强化高水平国际交流与合作,鼓励学科交叉融合,营造协同创新的软环境,并提升国际化管理水平.     

浅谈道路绿地景观规划设计的几点原则

城市道路是城市的结构骨架,是各个城市中人们活动最主要的公共场所。凯林.文奇在《城市的印象》一书中,列举了构成城市形象的五大要素,其中道路处于首要地位,这足以说明道路绿地作为道路景观的组成部分,在日益注重绿色空间和环境质量的今天,有着举足轻重的作用。道路绿地景观设计在保证交通安全的基础上,应重点把握哪些原则,本文试图就这一问题略作探讨。     

论中国道路对发展中国家的示范效应

中国道路以自己的特殊的方式创造"世界历史"的过程,对世界上发展中国家具有积极的示范效应。中国道路开创了在一个经济文化比较落后的农业大国实现现代化的新的模式,为占世界人口3/4的落后国家的现代化建设提供了历史借鉴。本文从政治、经济和思想文化三个方面具体论述了中国道路的示范效应之所在。     

宜宾市走新型工业化道路的对策探讨

党的十六大报告提出了我国要走“新型工业化道路”，这为宜宾市的工业化道路指明了方向。从宜宾市工业化的进程和现状来看，与新型工业化的要求还有很大的距离。宜宾市走新型工业化发展道路．既要补工业化的课，加快工业化进程，实现追赶式、跨越式发展，又必须把握新型工业化的内涵，结合自身实际，处理好工业发展中的各种矛盾。     

池田大作对东方现代化道路的理解和探索

近代以来,西方的扩张引发了东方社会的现代化问题的讨论,池田大作对这个难题进行了深入的研究和探索。他认为东方现代化最重要是找到新的现代化的立足点,即确立人的生命存在和尊严;东方现代化既不是西方化也不是东方化,而是一种"中道";东方经济现代化必须坚持以人为本的精神,以国民总福利为原则;东方政治现代化要突出"民本民主主义"特点;东方的文化现代化要以自然为中心的共和主义、调和主义为核心。池田大作对东方现代化道路提出了许多发人深省的观点,成为东方现代化道路的重要理论代表之一,对东方现代化道路的探索做出了很有意义的理论贡献。     

中国乡村旅游发展评析

中国乡村旅游经过20多年的积极探索实践,初步走出了一条路子,形成了典型的培育发展模式、开发经营模式和富有特色的乡村旅游发展形态。与此同时,中国乡村旅游天生质弱的特点使可持续发展、政府主导、社区参与等路径成为中国乡村旅游健康持续发展的内在选择。     

交叉互动式校内生产性实训基地建设的探究

分析了高职院校加强校内生产性实训基地建设的必要性,同时从思想观念、基地功能、师资队伍以及基地实训项目等4个方面,对基地建设的具体方法进行了分析和探索.建立工学结合、交叉互动的新型高职院校校内生产性实训基地,具有重要的现实意义.     

高中生物的学科交叉教学研究

高中生物课堂实施学科交叉教学是对当今学科综合发展趋势的响应,有利于还原生物知识的整体性,突破高中生生物认知思维的局限,培养学生解决综合性生物问题的能力。本文阐述了生物学科交叉教学的理论依据,提供了相关教学途径,以供参考。