新世纪思想战线若干重大命题的形成及其意义

中国特色社会主义旗帜和道路不是虚无飘渺的,而是具有实实在在的内容。新世纪以来,党中央先后提出“四个什么、四个怎样”、“马克思主义中国化、时代化、大众化”、“四个划清”以及“十个结合”等重要命题,形成了一系列思想概括。这些概括虽然角度不同,也有各自的涵义和要求,但从精神上看相互贯通,从内容上看相互融合,从思想上看相互兼容,有着紧密关系。这些思想概括鲜明地反映了中国特色社会主义深入发展的实践,展现了党中央坚持高举中国特色社会主义旗帜和探索中国特色社会主义道路的思想轨迹。     

走进约翰·杜威的心路历程——评介《杜威传》

在当代西方教育思想大师、美国哲学家和教育家约翰·杜威（John Dewey）诞辰一百五十周年之际,安徽教育出版社出版了《杜威传》（修订版）一书。《杜威传》（修订版）一书向人们揭示了杜威的心路历程。从1859年10月20日在美国佛蒙特州柏灵顿出生到1952年6月1日在纽约去世,约翰·杜威走过了93年的人生和学术道路。他从哲学转向教育,并在理论和实践结合的基础上始终不渝地探索现代教育,构建了实用主义教育思想体系。     

郓城黄河二期标准化堤防建设移民迁占工作方法探讨

1工程概况 郓城黄河二期标准化堤防建设包括2006年实施方案和2007年实施方案。其中,2006方案项目包括堤防加固工程6段长度15．949km,堤顶道路长度28．075km,堤防帮宽长度3．227km,根石加固4道坝,防汛道路改建2处4．8k;2007年方案项目包括堤防加固工程3段长度8．1km,防浪林长度19．577km,防汛道路改建1处1．9km。     

减少温室气体 聚焦低碳经济

【背景材料】2009年11月25日,国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议,研究部署应对气候变化工作,决定到2020年我国控制温室气体排放的行动目标,并提出相应的政策措施和行动。中国作为负责任的发展中国家,主张通过切     

西藏现代教育的发展道路与历史经验

本文以档案材料和统计数字为依据,简述了西藏现代教育创建的历史背景,重点分析和阐述西藏现代教育创建、初步发展、曲折前进、调整巩固稳步发展和快速健康协调发展五个阶段的发展道路,从四个方面概括总结了半个世纪以来西藏现代教育不断取得成功的基本经验。     

“现当代学人研究”征稿启事

本栏目以20世纪人文科学著名学者为研究对象,对他们的学术成就、学术道路、治学方法等进行回顾与总结,但求客观、公正、严谨。来稿既可是一组文章,对研究对象作较为全面的评述,也可是单篇文章,对研究对象作重点评析。文章篇幅请控制在10000字以内,符合《中国学术期刊（光盘版）》编排规范,并提供打印件及电子文档（E—mail：hysyqhy@163．com）。     

“现当代学人研究”征稿启事

本栏目以20世纪人文科学著名学者为研究对象,对他们的学术成就、学术道路、治学方法等进行回顾与总结,但求客观、公正、严谨。来稿既可是一组文章,对研究对象作较为全面的评述,也可是单篇文章,对研究对象作重点评析。     

德国“学习领域”课程方案在高职教育中的应用研究

笔者结合赴德国学习关于如何制订基于施工过程的专业框架教学计划的体会,对"学习领域"的基本涵义、"学习领域"课程方案的开发思路和步骤进行阐述,并以德国"道路工程"的"学习领域"课程方案为例,分析如何基于工作过程,设计教学过程,对在高职教育中如何构建"学习领域"课程方案提出了借鉴应用的总结与建议.     

《假如生活欺骗了你》赏析

生活在新时代的中学生,生活条件优越,心理较脆弱,承错能力差。在人的成长道路上,不可能永远是一帆风顺,也许会遇到这样那样的问题,如理想与现实之间的巨大差异,学习上的艰辛与困扰,不良人际关系的刺激,过重的外界压力等,面对挫折或失败,