“自由归位于幸福”辩——与冯务中先生商榷

自由,在政治上的基本含义是个性自由与民主,在哲学上是对必然性的认识与支配及追求人类解放的精神自由,是人的本质性之所在.政治上的个性自由和哲学上的精神自由都是人生幸福的本质性内涵.自由与幸福绝不能割裂.对人类自由的感悟和认识,对个人自由的肯定,是人生幸福的实质.幸福,存在于自由生活的追求和实现的进程之中.     

版面设计中的构成学

构成学是造型艺术审美价值的原理,研究人是如何感知形态的,研究视觉现象的物理反应、生理反应及心理判断,按照知觉规律去观察,按照心理规律并利用形态构成去创造.因此构成学对版面设计创造性思维的启发、对内容与形式的完美统一及以人为本的设计理念的探讨有更深层次的意义.     

市场化——文艺团体的必由之路

随着我国市场经济的不断深入和发展，近几年，与国内各个行业或领域改革的步伐相比，文化领域（文化产业＼文化团体）的改革，虽然在有些城市已经进行了试点，但从整个行业来看改革的步伐显得不是那么快捷。这虽然有很多因素所致，但是，开放、搞活的市场经济大潮，只会偏心于那些对市场做出快速反应、顺应市场经济发展规律的行业和企业，否则，与其他行业不能保持应有的平衡协调发展，势必会影响到整个行业或地区经济的发展。     

对多运动过程的整体应用力学规律

在解答有关物理习题时，常会遇到有多个物理过程的情形，若按常规解法，需对这些物理过程依次进行分析，根据每个过程所遵循的规律，各自列出方程进行求解，用这种方法，固然行之有效，但往往显得过于繁杂，不少物理习题，如果对其物理过程进行整体分析，将物理规律直接用于整体过程，将使解题步骤大为简化，往往会收到意想不到的效果。     

回归教材，解读遗传类图解

分析近几年高考试题,试题中出现的图表几乎全部来自高中教材的原图或改编。这就要求同学们要回归教材,注重识记和理解教材中的重要图解。解答遗传类试题,更是如此。下面笔者解读高中生物教材中几例重要的遗传类图解。     

对一个老而又老命题的驳正--与曾簇林先生的"客观论"商榷

马克思在批判“异化”劳动将人的本质变成仅仅维持自己生存手段的同时，深刻地论述了“人也按照美的规律来建造”世界的人的本质特性。由于人类不像动物那样只受肉体需要的支配进行生产，而是在社会实践中全面地改造自身(形体、精神、意志、情感)和美化自身的生存环境(社会、自然)，创造着明的物质世界和精神世界，创造着美，所以马克思所说的“美的规律”不是指某些事物的一般性规律，而是指“人的创造活动的规律”，这样就从根本上揭示了人类劳动的本质和美的本质。从这一点出发，我们就可以分清物质生产所创造的现实美和精神生产所创造的艺术美是分属存在和意识的两种不同范畴的美，同时也就弄清楚了自然美的本质和自然物的形式美是分属两种不同性质的美。     

靖边地区油气富集的主要控制因数

对该地区油藏特点、油气富集规律及主要控制因数进行研究,结果表明,其成藏条件较好,纵向上油气主要富集于长6、长2、延9地层中,平面上油气主要富集于生烃中心附近和少远的砂岩储集体中.油藏类型具有一定的展布规律.区域构造背景控制了油气运移的指向,油气源条件制约了油气的富集程度,生储盖配置、地层不整合面、断层控制了油气的纵向运移和富集层位.     

还是验证为好——从“力的等效和替代”的教学设计谈起

在新版(广东教育出版社，2004年版，以下简称实验教材)高中《物理》实验教材(必修1)中、将“力的平行四边形定则”由原来的验证性实验改为探究性实验．力求为学生创设更多的参与课堂，探究物理规律的机会，以体现新课程倡导的教学理念．笔者对这一改动也持乐观态度，认为此举会更有利于学生的发展，有利于培养学生探究能力，但教学效果如何呢?下面就来看看笔者任教班的教学进程和实际效果．(笔者所在学校是一所有着百年历史的省一级学校，高一年级共有14个班，九百多名学生，平行分班，有一定代表性)     

提升网评影响力

如果编写评论、安排版面过程中脱离“三贴近”原则，不讲新闻规律和网络规律，大家就不爱看这样的文章，就凝聚不了多少网民，就谈不上有舆论，也就形不成影响力和舆论导向。另一方面，舆论导向出现问题，就失去了化解社会矛盾、内建和谐社会外促和谐世界、提升中华民族的整体素质、推动社会进步这个终极目的。     

概率的三种定义及其妙用

概率概念是概率论与数理统计教学过程中的难点。本文给出概率的三种定义,通过对其用途的剖析和阐述,说明掌握了这三种定义,基本上就掌握了概率的概念。