在遗址博物馆中传承文化记忆——以汉阳陵地下博物馆为例

遗址类博物馆的功用不仅在于保存文物,更在于唤醒附着于文物和遗址之上的文化记忆。汉阳陵地下博物馆以建筑为手段建立起一套唤醒文化记忆的仪轨。博物馆恢复了文物与遗址的原生联系,让游客能够“有距离地凝视”文物与遗址,把游客从观光客变成文化记忆的朝圣者。汉阳陵地下博物馆的实践说明,设计遗址博物馆就是规划一个膜拜仪式。     

古城墙遗址的综合保护与周边景观再生——以朔州平鲁为例

古城墙遗址是城市的重要历史文化遗产,多年来围绕古城墙遗址的保护和开发,各地进行了诸多尝试。在新的时代背景下,城墙遗产的保护理念和手段需要新的定义。意识到城墙遗址保护的重要性,本文通过对国际及国内遗址保护现状措施的分析借鉴,展开了对城墙遗址保护理念和方法的调查研究与分析,试图探寻城墙遗址保护的新方法。以朔州平鲁区古城墙保护项目为例,展开分析,印证从景观开发角度对古城墙遗址进行综合保护的方法。     

美丽的城市中心公园

正3月11日晴今天,阳光明媚,我和妈妈去城市中心公园玩。一进大门,我们就直奔到公园的人工湖。湖水碧绿、平静,微风吹来,湖面荡起一圈圈的波纹,在阳光下泛着闪闪的波光,不时还有几只小艇慢慢划过。湖的中间有一个小岛,岛上有茂密的树木,还有几只人造的仙鹤,栩栩如生。在湖的岸边,有一排柳树,枝条纷纷垂下,那柳条真长啊,像少女在碧绿的湖水里照着她那美丽的"长发"。     

知错就改的孙小圣

春天到了,处处鸟语花香。孙小圣想:春天的公园一定很美。于是,他就约了憨憨熊一起去游玩。一到公园,孙小圣就高兴得手舞足蹈起来。清澈见底的池塘里,小鱼在快活地游来游去;池塘中央的假山上,小鸟在叽叽喳喳……看着眼前的美景,孙小圣忍不住跳上假山,像孙悟空一样手搭凉棚,往远处望去。那一刻,他觉得自己帅极了。一旁的憨憨熊看见了,觉得太危险,就劝他赶紧下来。     

来自伊奥星球的审判者

VOL.“等一下,把这个带上。”路航转过身,看见爸爸将一把伞递了过来。他面无表情地接过伞,转身出了家门。刚出门,他就发现地上躺着一枚粉红色信封,上面有个巨大的黑鸭子邮戳,并写着“路航亲启”四个七扭八歪的大字。路航诧异地捡起信封,打开来看。上面写着:路航先生,11部队诚邀您于这周日上午带着一包面包糠去河水公园见面。如若不来,您将会遭受审判。署名是:皮丹苏尤周。     

“龙文化研究”专栏征稿启事

<正>1987年6月,考古工作者在位于河南省濮阳县老城西南隅的西水坡发现仰韶文化遗址(后称"西水坡遗址"),该遗址发掘出三组带有蚌砌动物图案的仰韶文化遗存,造形独特、规模宏大,其中第一组(45号墓)为一座蚌壳摆砌的龙虎墓,墓主头南足北,为一成年男性,其东侧为一用蚌壳镶嵌的龙图案,西     

找春天

正~~     

快乐的节日

“国庆节到啦!国庆节到啦!”我高兴地欢呼着。早上爸爸妈妈要带我去天井湖公园。 今天公园里的人真多呀！无论是叔叔阿姨,还是小朋友,每个人脸上都洋溢着笑。节日的公园也被装扮一新。五星红旗高高飘扬,四处挂满了火红的灯笼,到处摆放着,五颜六色的鲜花。公园里每一个角落都充满了节日的气氛。     

历史教师与中学历史课程资源的开发课改在线

正何谓课程资源?《高中历史课程标准》规定,凡是对实现课程目标有利的因素都是课程资源。历史课程资源既包括教材、教学设备、图书馆、博物馆、互联网以及历史遗址、遗迹和文物等物质资源,也包括教师、学生、家长及社会各界人士等人力资源。在此,课程标准明确地说明,教师也是课程资源不可分割的一部分。在"课程资源的利用与开发"目的第2条,还明确地说明了历史教师在课程资源中的地位和作用:"历史教师是最重要的人力课程资源。教师的素质状况决定了课程资源开发与利用的范围和程度。在课程资源建设过程中,要始终     

那些温暖

正我们总是笑着说这世界变化快,因此一切的变化都认为理所当然。但就在那不经意的一瞥里,定格了另一种温暖。咱90后也是老百姓一枚,民生与民心,自在影像间。时间:2月19日地点:浙江嘉兴市摄影:边婧文记得高中在杭城脚下,每到周五放学,总是羡慕地看着杭州本地的同学骑着橘黄色的租赁自行车,潇洒地骑行回家。那时候,杭州的租赁自行车系统刚刚开放,而嘉兴市区却是闻风不动。不知从什么时候开始,嘉兴市的自行车租赁点开始如雨后春笋般崛起,一个个停靠点的硬