浅谈“教学反思”

二十一世纪的教师要做“反思型”教师。只有反思，才有创新；只有反思，才能迅速成长；只有反思，才能弥补教学遗憾；只有反思，才会把实践变成理集结。教师要想在三尺讲台开辟新天地，就要不断的反思，反思后则奋进，要敢于和善于突破，超越自我。     

"可惜"的用法

从用法方面对“可惜”一词做出概括和总结。“可惜”有形容词、副词两种词性,可以作谓语、定语、补语、状语;在句子中可以位移、重复,还可以独用;有时表达讽刺,有转折的意味。最后对“可惜”和“遗憾”进行了比较。     

今天，我将遗憾扔了……

欣赏着一曲欢快的二胡曲《赛马》，我信心十足地投入了艺术教学活动中。一来我本身学习过二胡，又亲自拉过《赛马》曲；二来本人对这首二胡曲格外喜欢，让孩子们听懂、喜欢这首曲子真是“小菜一碟”。     

关于—份杂志的备忘

尽管《教师之友》有这样那样的毛病，但却正足以显示他的生命价值，因为，一切生命总是充满遗憾的。完美的生命就是无生命。     

想哭就哭吧!

人生活着，都会产生一定的情绪。或高兴、喜悦，或伤感、悲痛，或遗憾、悔恨，凡此种种，都是情绪的表现形式。情绪又分积极情绪和消极情绪。积极的情绪能使人乐观地面对生活，就算是遇到不如意的事，积极的情绪会帮助人们顺利地度过难关；而消极的情绪会打消人的生活积极性，具备消极情绪的人总会怨天尤人。     

孩子，没能让你继续求学是我永久的“痛”

笔者通过描述亲身经历的感人至深的往事,发出感慨：在教育孩子走在成人的道路上,在孩子需要点化与帮助之时,不能留下遗憾。     

教育的意义——2012年在复旦大学的演讲

<正>在这个庄严美好的时刻,能够代表导师们作一个发言,感到荣幸,感谢大家给我这个机会。你们更上一层,完成学业,真是令人欣喜的事情,我为你们高兴,更是羡慕你们。我没有受过正统的高等教育,是我终身遗憾,也因此对学府生活心向往之,可说是个教育信仰者。请不要把我当作一个在大学门外完成教养的范例,事实上,倘若我能在学府中度过学习的日子,我会比现在做得更好。以我这样一个对教育没什么经验的人来看     

悲从中来 不可断绝——对韩愈《祭十二郎文》遗憾情感的透视

韩愈《祭十二郎文》之所以被誉为“祭文中千年绝调”,主要是因为遗憾情感的尽情倾诉。这种情感反映了韩愈本人的失意、愤懑,也表现其维护道统的思想矛盾。本文将《祭十二郎文》与当代女作家宗璞的《哭小弟》比较,分析祭悼性散文遗憾情感的表现力和古今差异。     

遗憾

“张老师生病了。”一经“小灵通”传出这一消息，三(2)班就沸腾了：“这下好了，免得整天听他唠叨。”“可不，语文作业就免了，多轻松。”……坐在墙角的陈强也叹息了一声：“终于可以安静几天了。”他合上眼，脑子里又闪现出那天和张老师吵架的一幕。     

让生命没有遗憾

春丽出生在一个牧场,父母都是日本顶级赛马会的皇家赛马。 以这样的血统,春丽还未出生就被注定了其赛马的命运。