电子白板为初中语文课堂教学张扬了活力

正一、电子白板为师生、生生互动拓宽了时空由于"交互电子白板"技术平台可以与电脑进行信息通讯——将电子白板连接到PC,投影机可将PC上的内容投影到白板屏幕上后,用手指就可操作。教师在电子白板上书写的内容可在PC上同步显示,自然地形成一个大屏幕、交互式的教学环境。教师在授课过程中可以随意书写、勾画,对书写内容进行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等。就是让学生操作时,也无须严格的专业训练,易学易用,短短的几十分钟,学生     

ChemDraw软件在化学教学中的应用

分子式和结构式是化学语言,在将其运用于多媒体教学时往往需用特殊软件进行处理。下面,笔者以Chem Draw软件为例,就化学教学中运用化学结构式编辑软件谈谈自己的认识,仅供参考。一、化学结构式编辑软件概述1.Chem Sketch。该软件是ACD公司开发的功能强大、安装简便、小巧灵活的化学绘图软件。2.ISIS/Draw。该软件由MDL Information Systems     

“心流”理论在《Flash》教学中的应用

正舞蹈艺术家排舞数小时不觉劳累,孩子们嬉戏追逐不知疲倦……心理学家米哈里·希斯赞特米哈伊(Mihaly Csikszentmihalyi)将这样的个人精神完全投注在某种活动上的状态称为"心流"。他认为,使"心流"发生的活动主要有以下条件:活动主体主动参与的意愿;有清楚的目标;活动主体对这项活动有主控感;不断优化的障碍;有及时的回馈;弱化活动忧虑感。怎样才能让学生学习时也达到"心流"状态呢?关键是教学活动必须满足使"心流"状态发生的条件。为此,笔者在组织计算机动漫与游戏制作     

在动画制作中培养学生独立思考的能力

<正>在Flash动画作品中,很多精美的动画效果似乎很复杂,感觉难度很大。其实只要多思考,多创新,大量精美的作品就会做出来。但是,学生制作出的很多作品形式单一,画面     

Flash遮罩动画教学设计

本文通过故事到实例到问题到探究学习的方式设计了这节Flash动画课,有效地运用五个实例和精心设计的问题,通过教师启发引导,使学生在探究活动中逐步掌握遮罩动画的原理和制作方法.     

信息技术程序性知识教学模型的实践研究——以《遮罩动画》一课为例

信息技术学科知识,因其本身的学科特点,大部分为程序性知识,因而需要有针对性的教学策略。在长期教学实践中,尝试构建了信息技术学科程序性知识教学模型:情境导入,目标导学-以例释义,讲练结合-自主研学,合作解惑-反馈提升,总结评价。以《遮罩动画》一课为例,做具体呈现。     

用PowerPoint巧做精美动画

在把握了PowerPoint2003中四类基本动画效果的基础上,通过参数的设置,进一步利用这些基本的动画效果进行巧妙的组合,可做出较复杂的动画,如翻书动画和遮罩效果等。灵活巧妙地利用简单操作可以使幻灯片演示时具有更加形象、生动、富于感染力的展示效果。     

支架式教学在信息技术操作型课堂中的应用研究

信息技术课堂如何实现从技能向素养的转变,是当前信息技术教师应该认真探讨的问题之一。操作型课堂在信息技术课中出现的频率较高,把握这一类型的课堂是上好信息技术课的关键。