全文获取类型
收费全文 | 2051篇 |
免费 | 1篇 |
国内免费 | 12篇 |
专业分类
教育 | 1890篇 |
科学研究 | 45篇 |
体育 | 34篇 |
综合类 | 21篇 |
文化理论 | 1篇 |
信息传播 | 73篇 |
出版年
2024年 | 23篇 |
2023年 | 81篇 |
2022年 | 118篇 |
2021年 | 98篇 |
2020年 | 109篇 |
2019年 | 92篇 |
2018年 | 49篇 |
2017年 | 77篇 |
2016年 | 85篇 |
2015年 | 99篇 |
2014年 | 248篇 |
2013年 | 165篇 |
2012年 | 162篇 |
2011年 | 158篇 |
2010年 | 113篇 |
2009年 | 95篇 |
2008年 | 95篇 |
2007年 | 30篇 |
2006年 | 45篇 |
2005年 | 66篇 |
2004年 | 9篇 |
2003年 | 12篇 |
2002年 | 7篇 |
2001年 | 12篇 |
2000年 | 7篇 |
1999年 | 1篇 |
1998年 | 1篇 |
1996年 | 1篇 |
1995年 | 3篇 |
1992年 | 2篇 |
1989年 | 1篇 |
排序方式: 共有2064条查询结果,搜索用时 15 毫秒
111.
李红彦 《小学教学(数学版)》2011,(11):54-54
接到送教下乡任务的第二天就要去上课,来不及多想便电话了解学情。一个班12个孩子!我有些诧异,但这是实情。尽管已经有了思想准备,可走进教室看见12个孩子坐在教室中间只占了教室中五分之一的空间,我还是有些不习惯。"老师好!"一个孩子突然跑来和我打招呼。"老师,你给我们上什么课?" 相似文献
112.
听课中我们发现有些教师主要是沿着自己的思路去引领学生,以自己的愿望将学生巧妙地带入预先设计的“陷阱”,很少考虑到学生的情绪和感受。要做到“以学定教”,就要求教师研究学情,所谓学情,就是指来自学习者自身的影响其学习效果的一切因素的总和。它包括学生的知识经验、心理特点、成长规律、行为方式、思维方法、生活习惯、兴趣爱好、 相似文献
113.
114.
115.
116.
一、学情分析七年级学生刚刚进入中学阶段,由于知识结构和思维能力的双重限制,缺乏对审美的体验和感悟能力。法布尔《昆虫记》的导读,可以让学生充分了解法布尔这位伟大的作家与科学家,体会到他细腻的笔触和无与伦比的观察力,从而激发学生阅读原著的兴趣,引导学生认识人与大自然万物和谐相处的重要性,培养学生尊重生命、热爱生命的情感。在课堂上,教师若能调动学生主动思考的积极性,并在与文本的沟通中生发自己的体验和感悟,定能获 相似文献
117.
118.
《校园英语(教研版)》2015,(17)
苏州大市每一届高三学生在走入高考考场之前,会参加三次全市统一组织的高规格高质量的考试,即"苏州市2015届高三调研考试"(以下称零模)、"2014-2015学年度苏锡常镇四市高三教学情况调研(一)及(二)"(以下称一模和二模)。这三次考试一般安排在三个重要时段,分别是高三上学期末,下学期开学一个月后和五一小长假之后。其目的不言而喻,旨在考查学生经过了一轮二轮复习之后的学习效果,帮助学生把握高考命脉,了解考试动向。笔者通过对自己任教的班级两次考试的情况进行了全方位深入细致的分析,结合自己在高三下学期推行滚动式词汇复习策略,得出了具有实践价值的结论。 相似文献
119.
在新高考侧重考查学生化学学科核心素养的趋势下,由于生源质量问题,普通学校的学生无法在规定时间完成试卷全部内容。二轮面面俱到的大专题复习既紧迫又低效。教师研究学情,结合课标要求,开展微专题复习,具有精准性、针对性、互动性和手段的多样性等方面的优势可以实现减负增效。 相似文献
120.
阮建秀 《中学语文(读写新空间)》2023,(4):29-32
单篇精读教学指向学生对文本的深度探究与深刻体悟,是学生建构语文学习经验、提升语文核心素养的一种有价值的学习模式,也是群文专题教学有效展开的基础,没有单篇精读的支撑,群文专题教学有时不免会流于简单、泛化。对于单篇教学,要与时俱进,追求“基于学情立足文本关切大单元”。 相似文献