信息技术课程序设计教学

本文针对目前中学阶段程序设计教学“难教”和“难学”的问题，分析了程序设计教学过程中存在的一些问题，并结合教学实践，遵循教学的基本规律和基本原则，提出了相应的改进方法，并在实践中进行了尝试。     

了解学情 优化策略 提高成效

高三英语教学的现状是教师教得辛苦，学生成绩不佳。笔者结合七年的高三教学经验，提出自己的观点：高三复习课只有讲究复习策略，方能提高复习成效。     

让识字教学变得更美丽

"识字是一切探求之第一步",可见识字的重要性.在教学中要遵循儿童的认知规律,引导学生主动识字、自主识字,并根据构字方法灵活运用,来体现识字教学的多元化,从而提高识字的效果,让识字教学变得更美丽.     

关注学情，优化教学

学生是课堂教学活动的主体．研究有效课堂教学应从了解学生、研究学情出发。了解学情分析的途径和内容，依据学生的实际学习能力实施教学．有助于高效课堂的构建。     

《动物游戏之谜》教学设计

【学情分析】学生在初中阶段系统学习过说明文,对说明文基本知识的掌握比较牢固,同时在生活中也观察并积累了一些有关动物游戏的常识,所以对本课有着浓厚的学习兴趣。语文学科做为母语教学,在与学生的沟通交流上没有障碍,学生有端正的学习态度、良好的自信心和比较稳定的听课情绪。对知识的理解和消化是一个由感性认识上升到理性认识的过程，我计划采用以旧促新的方法，用旧的知识来引导学生学习新的知识。采用多种方式的讨论法来调动学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，真正做到让学生学得开心、学得快乐，同时学有所得。     

我从五个方面入手教政治

适应素质教育需要，教好初中《思想政治》课，课前要做好调查，了解学生，对症下药，解决学生对政治学科的错误认识；授课时要形式多样，以调动学生的积极性和主动性，培养学生创新精神；设置练习时，着重考查学生的创新能力；开展丰富多彩的活动，培养学生的实践能力。另外，课余时间，不断为自己“充电”，更新知识、观念；积极辅导学生，培优补差；与学生打成一片，融洽师生关系，建立民主、平等、友爱、和谐的师生关系等，采取多种手段，以全面提高自身的教学水平和学生的素质。     

痴心敏求汉学情——英国驻华领事金璋的甲骨缘

在近代外国驻华外交官中，对中国古老而深邃的民族文化感兴趣的，确有不少。他们之中，有的不惜花费大量精力去主动接触，成为“中国通”。还有的通过不懈努力和悉心钻研，成为颇有建树的汉学家。曾任英国驻天津总领事7年半之久的金璋就是比较典型的一位。他是早期搜集殷墟甲骨的西方人之一，在甲骨文和中国古钱学研究方面具有一定造诣，发表了不少著述。他的后半生实际上就是在浓浓的汉学氛围包裹中度过的。[第一段]     

遵循教材，又不拘泥于教材——谈新课程《思想品德》教学中对教材的处理

人教版<思想品德>以初中学生的学校生活为起点,根据学生现实成长历程的特点和需求,把心理、道德、法律、国情等学习内容整合为统一整体,分别以教育专题的形式予以呈现.同时,教材基于学生生活和经验设计问题,基于富有针对性的典型案例提供情境,基于组织主题探究活动引领学生践行,并突出育人育德.所以,我们在教学过程中必须遵循教材,充分发挥教材的功能.但是,教材毕竟是"一种育人的媒体和手段",它为教师的教学提供的仅仅是范例,在具体的课堂教学中,我们教师不能简单、机械、解读式地"以本为本",而必须结合实际的教学需要,灵活地、有创造性地对新课程教材进行"二次加工".     

切中学情，课堂真正提高实效

学情是学生学习、生活的晴雨表,是教育的立足点和出发点.同时,学情也是一种宝贵的基础性课程资源,只有依据学情进行教育,我们的教学才抓住了顺学的方向、顺学的重点,才会获得事半功倍的效果.那么,在教学中怎样才能真正做到切中学情,使教学活动事半功倍呢?     

翻转课堂,让学习真实发生——以《秦兵马俑》教学为例

要更好地把握学情,以学定教,就要在微课和前置性学习单上下功夫。翻转课堂,针对学生的先学,分析取样,制定学习目标,让学生的学更有针对性。在实践中,我感受到翻转课堂的好处。