借学生智慧 行精准教学——“喝牛奶问题”一课基于预学单的教学实践有感

学生解决问题的症结以及学习的起点是教师一直关注的问题。从"喝牛奶问题"入手,向学生"借"智慧,开展真实且有质量的学情诊断,借助数据理性分析学生学习的"三点",在精准学情分析的基础上有效突破教学重难点,同时触发深刻且能旁通的课后思考,让教学更精准且有质量。     

中学语文教学语言艺术性提高途径初探

在语文教学中语文教学语言尤为重要,教师的一言一行,都会对学生产生影响。提高中学语文教学语言的艺术性要从教师自身素质入手,如教师的素养和教师的思想素质;要有终身学习的观念,不断拓宽知识面;从教学的各个环节改善教学方法与技巧;及时掌握学生情况,注重因材施教。针对学生各年龄阶段的普遍心理特点,教师在教学活动中要抓住学生的好奇心等加以引导并与教学相结合,使教师的语言简洁准确,幽默风趣,吸引学生的注意力,以达到把语文知识和信息正确传递给学生,增强课堂教学效果的目的。     

教师资格“国考”背景下学前教育专业学生学情调查与分析

通过对650名学前教育专业学生进行高职生学习情况问卷调查,研究结果发现,学前教育专业学生学习状况良好;女生在学习方式与学习观得分上显著高于男生,二年级学生在学习观、深层学习方式与知识收获得分上显著高于一年级学生;学前教育专业学生学习方式与学习环境能显著正向预测学习收获。     

“目标—学情—课堂”有机统一下的高质量教学——以《世界文化的多样性》为例

新课程改革下的高质量政治教学主要可以从以下三个方面着手:一是在教学三维目标的指引下,制定明确详细的教学目标;二是在了解和研究学生认知结构、学习能力、发展趋向等情况下,明确学习方法和学习任务,帮助学生顺利展开学习活动;三是在教学目标和学情指引下,选择合适的教学方法,活跃课堂,指导学生通过探究活动和自主学习,完成学习任务和目标。     

作文教学要缘情

中学作文教学应该注重培养学生理解、感悟生活点滴的能力,因此在教学时,教师要从学情入手,基于学生感兴趣的内容引导学生观察生活现象,分析、理解、感悟抒发情感的技巧,从而丰富写作的内容,提高作文品质。     

角色渐变、隐痛益深--《小狗包弟》第二课时教学设计

【教材和学情分析】《小狗包弟》选自巴金先生的《随想录》,是一篇文字平实,内容感人的叙事性散文,其因小见大、以小动物反映大时代的表现手法,以及作者严于解剖自己的勇气、深刻的反省忏悔意识等等,都值得学生揣摩和探究。     

机械建筑类职专物理教学探讨

机械建筑类职专物理的教学不同于高中物理教学,本文在分析了职专物理教学现状的基础上,对改善机械建筑类物理教学进行了一些探讨。     

效率课堂留下的点点滴滴

在这个科技竞争更加激烈的时代,我们的数学教学不仅要提高学生的基本素养,而且要培养学生的创新意识和实践能力。为此,"效率课堂"也应运而生,其中的探索、实践有苦有乐。在实践中,笔者的教学思想     

如何做好职业生涯规划教学设计中的学情分析

在职业生涯规划课程教学中,依据学情分析,认真研究学生的已有认知水平、真实需求、能力水平和个性倾向,充分体现"学为中心"的教学理念,可以优化职业生涯规划教学过程,使教学设计更贴近学生的实际,从而促进学生发展,本文论述学情分析在职业生涯规划教学中的重要作用,并提出相应的策略。     

以“学以致用”理念导航健康教育课——以《体育与健康》水平四“运动负荷的自我监测”教学为例

《体育与健康》是健康教育的主要载体课程,体育教师设计与实施健康教育课,应以"学以致用"为基本遵循。学习主题应基于"用的盲点",学习内容应针对"用的重点",学习形式应服务"用的难点"。