基于大数据的学生成长助力系统建设与应用 ——以浙江省杭州市大关中学教育集团为例

基于大数据构建初中生成长助力系统既契合信息技术赋能教育改革的时代背景,也能有效化解传统人才培养中主要依赖教师经验的现实弊端.依托学生成长助力系统建设,能很好地甄别出初中学生在综合素质、学业水平和个性特长三方面的差异.在此基础上,学校可以有针对性地开展动态设计育人主题、精准进行学情分析、私人订制成长处方以及及时化解危机事件等活动,进而推动在思维方式变革、育人模式转型以及课堂教学优化等方面的创新,在落实立德树人根本任务的同时,也为提质强校注入新的活力.     

科学精神呼唤小语教学的理性觉醒

小学语文具有人文性和工具性特征,这一点本没有错,但走进小语课堂,我们发现有太多时候,有些教师对人文性的理解偏执狭隘,出现了不论文体、不求实效的一"悟"了之的现象,缺少严谨科学的学理分析,缺乏严密的逻辑支撑,而陷入了高耗低效的泥潭。一、学理依据:遵循规律,     

散文教学内容的确定应关注“正常阅读”视角

王荣生明确指出，教学中我们应依据史本体式确定教学内容，根据学生学情选择教学内容。我觉得这可以看作是两大原则和方法．在教学中应自觉遵守和运用。而王荣生在阐述有关“依据文本体式确定教学内容”的报告中多次提到“正常阅读”这一说法，给了我很大启发，使我荫发了一个念头：散文教学内容的确定。教师应充分关注学生“正常阅读”，而不是从成人甚至是语文教师的高度和视角去看问题。     

逻辑学教学情况自我反馈问卷调查分析

逻辑学教学情况自我反馈问卷调查是在任课教师的策划和组织下，由学生完成的一项教学活动。它实际上是师生间进行的一种双向交流活动。通过调查，既能使教师准确、及时了解教学中的概况与问题，又能为教师更好地教学提供可靠依据。本文共分五部分：一是调查的目的；二是调查的意义；三是调查的方法；四是调查的结果分析；五是调查后的思考。     

奇迹的背后是尊重

青年教师最苦恼的就是借班上课。因为借班使得决定着课堂成败关键的学情变得陌生了,原先依赖的教学习惯谈不上了,师生之间的默契不存在了,善于发言的孩子看不见了。取而代之的可能是独角戏,更担心点到一颗“哑炮”,呼而不应或答非所问。可似乎苦什么就来什么,各种赛课，展示课又大多需要借班，所以，这种普遍的苦恼慢慢上升为恐惧。     

学生心目中的有效课堂

有效的课堂教学是教师用最少时间、最小精力投入,取得尽可能多的教学效果。学生是课堂教学活动的主体,研究有效课堂教学应从了解学生、研究学情出发。     

整式与因式分解

1学情分析 本节复习课，学生认为只要记住法则、公式，准确套用就行，对多项式乘以多项式可转化为单项式乘以多项式，再转化为单项式乘法等算理重视不够，所以学生在运算和思想方法的运用上欠缺较多，失误不断．然而对因式分解这部分内容应该说还是有一定基础的，再经过复习后一般都能掌握，但在应用因式分     

打造高效课堂 促进有效教学——基于一堂高效生物课程教学实践的思考

新课程改革倡导有效教学理念，强调提高课堂教学的有效性，即提高教学活动中学生对知识的内化效率。要实现这个目标，需要对新课改的核心理念进行认真学习、深入领会和准确把握，要以学生发展为本，让学生参与新课程的实施。在开展教学活动过程中，应尊重学生，还学生学习的自由，提高学生的学习兴趣，加强交流与合作，满足不同学生发展的需求。在...     

中学语文课堂的有效教学准备策略浅议

将新课程改革落到实处的关键是有效教学。中学语文的有效教学应当从有效的教学准备开始。有效教学准备策略包括确立教学目标、研究语文教材、研究教学方法、研究学情等四方面。