NSEFC Module 4 Unit 4 Body Language（Reading）说课稿

尊敬的各位领导,各位老师,大家好!今天我说课的题目是Communication：No Problem？,这节课我主要从教材分析、教法学法、教学过程、教学反思四个方面进行说课。第一部分：说教材主要说明教材的地位与作用、学情分析、教学目标、教学重难点。【教材的地位与作用】《普通高中英语课程标准（实验稿）》要求：＂发展学生自主     

高职学情现状分析与教学质量改进方法探讨

理论知识是高职学生学习内容的重要组成部分,本文在对高职学生的基本学情进行分析评论的同时,阐明了教师可以通过营造好的学习氛围,丰富教学手段,激发学生的学习兴趣等方式来提高教学质量的观点。     

《与君书》教学实录

教学时间:2011年11月17日下午教学场合:苏州市中小学2011年课改展示活动教学班级:江苏省昆山中学高一(1)班【执教背景】课前一天下发教材《与君书(节选)》及《学情调查表》让学生预习。《学情调查表》为表格式,主     

转轴拨弦三两声——关于《与君书》公开教学几个问题的答问

一、我为什么用自己写的文章上课?作为教研员,这些年来,我以研究的方式来参与课堂教学。我坚持每星期至少一天深入课堂听一线教师上课,每学期至少一次执教大市层面的公开课。无论是听课还是上课,我都主张"教师带着学生从教材走向课程资源,从课堂走向日常     

中职非计算机专业《计算机应用基础》教学必须重视学情分析

中职非计算机专业的《计算机应用基础》课程的教学过于一统化,学情分析是系统教学设计不可或缺的重要组成部分,要提高该课程的教学有效性,优化教学效果,教师必须在课前、课中、课后关注学情、研究学情、分析学情,顺学而导,因材施教,科学地进行教学设计。     

依据学情,提升地理研究性教学的有效性——以“探究岩石的变化”一课为例

高中地理研究性教学应该给学生提供更丰富的教学环境;而学生也需要教师通过更多的教学手段和教学方法开发他们在学习过程中的各种能力.教师必须对学生掌握知识的程度要做心中有数,根据学情舍取教学内容;还须精心设计问题,构建探究支架.     

打造高效课堂的四个策略

新时代对思想品德教师提出了更新更高的要求,教师必须内修素质外树形象,努力打造高效课堂,让课堂真正成为学生成长的殿堂。笔者认为要打造高效课堂,必须做好以下几方面的工作。一、了解学情是打造高效课堂的前提条件     

为加快建设世界重要人才中心和创新高地贡献力量

千秋基业,人才为本。党的十八大以来,习近平总书记围绕人才工作作出一系列重要论述,深刻回答了新时代人才事业发展的重大理论和实践问题。习近平总书记在中央人才工作会议上的重要讲话,对我国人才事业发展作出了顶层设计和战略谋划,向全党全国发出了深入实施新时代人才强国战略、加快建设世界重要人才中心和创新高地的动员令,为做好新时代人才工作指明了前进方向、提供了根本遵循。     

关注教师学情分析的基本功

随着新课程改革的深入,不少学校教育正从知识本位、学科本位向关注每一个学生发展进行转变。关注学生的需要,关注学生的学习状态,关注学生在课堂中的动态生成,已经成为教师应重视的一项教学基本功。陶行知曾说:"有的时候,我们为学生做得越多,越是害学生。因为为人,随便怎样精细周到,总不如人之自为。我们与学生经验不同、环境不同,所以合乎我们意的,未必合乎学生的意。勉强定下来,那适应学生需要的,或者遗漏掉;那不适应学生需要的,反而包括进去。"要避免这种情况的出现,教师就应修炼好学情分析这门基本功,全面了解学生,正确分析学生学情。正如于漪老师所说:"学生的情况、特点,要努力认识,悉心研究,知之准,识之深,才能教在点子上,教出好效果。"     

基于学情优化三类课程统整——以《空气中的“流浪汉”》一课教学为例

2012年,我校教学节主题是“基于学情,优化统整,提升实效”,为此,我们进行了全校教学研讨活动,通过对学生实际情况的分析来优化课程统整的资源和主题,使基础型、探究型、拓展型三类课程之间的联系更紧密。在这个研究主题下,我执教了一堂语文研讨课《空气中的“流浪汉”》。文章从灰尘的大小,它存在于空气中的数量、来源,以及它在人类生活中的弊大于利等方面对灰尘进行了具体介绍。结合这篇课文,我和探究型课程任课教师、拓展型课程任课教师进行了三类课程统整的实践研究。