青春时我们嘶吼过

大学的时候,寝室里有个姑娘嗓子好,时不时招呼大家去唱歌。浩浩荡荡搭一趟夜班车,嘻嘻哈哈十一点半到KTV,排上号,6个人,抢两个话筒,包里自带4瓶果汁两瓶纯净水,躲躲藏藏地放桌子下面,其他什么都不点,就唱到天亮。唱完了出来,清晨五六点,马路上刚有"沙沙沙"的扫地声,城市还没有醒来。找一家24小时营业的麦当劳,趴在桌子上,干坐到快七点,再搭公交车或者打个车回去没事儿似的,洗把脸,照样去上课。穷得那么欢乐的时候,也只有那会儿了。     

青春时我们嘶吼过

<正>那时一唱就是通宵,现在不行了。大学的时候,寝室里有个姑娘嗓子好,时不时招呼大家去唱歌。熬到晚上十一点寝室门禁的前一刻,一行人才倾巢出动,大晚上穿得周吴郑王地走出来;碰到楼里其他的姑娘——各个都是一脸睡意,趿着拖鞋,穿着睡衣,拿个保温瓶刷牙杯之类——就互相打个照面,"唱歌去哪?""嗯哪!"     

少年时光长眠在落日港

正1对我来说,这个冬天最温暖的不是阳光,而是罗吉从遥远的西藏寄回来的一张民谣CD。这是时隔五年后,我唯一一次得到的关于他的消息。CD的封面是一个抱着吉他浅唱低吟的男子,长的发,低垂的眼,窗户外暖黄的日光疏落地打在他脸上,慵懒却肆意。那分明是我认识的那个少年,却有张我不熟悉的脸。"人事已非"这四个字最叫人伤心,旧时光里每朵云都来路不知,每盏月亮都去路未明,每个人都失落天涯,如何再经得住让人回首?     

我这个音乐迷

音乐是春天的风儿,温柔;音乐是夏日的骄阳,热情;音乐是秋天的薄雾,迷蒙缥缈;音乐是冬天的琉璃,透明、纯洁。我是一个音乐迷,每当有空时,我总会唱起歌来。我从来都只是一个不引人注目的小人物,但我快乐,因为有音乐的陪伴。我唱歌容易跑调,但我并不自卑,因为我有信念,我相信只要我认真唱,一定会好起来的。在夏日里,一把摇椅,一杯红茶,再加上一把摇扇和一首音乐,那可真是一段最美的时光。在骄阳下,我曾许下诺言,我一定要让别人听见我的歌声也能获得享受。     

我这个音乐迷

音乐是春天的风儿,温柔;音乐是夏日的骄阳,热情;音乐是秋天的薄雾,迷蒙缥缈;音乐是冬天的琉璃,透明、纯洁。我是一个音乐迷,每当有空时,我总会唱起歌来。我从来都只是一个不引人注目的小人物,但我快乐,因为有音乐的陪伴。我唱歌容易跑调,但我并不自卑,因为我有信念,我相信只要我认真唱,一定会好起来的。在夏日里,一把摇椅,一杯红茶,再加上一把摇扇和一首音乐,那可真是一段最美的时光。在骄阳下,我曾许下诺言,我一定要让别人听见我的歌声也能获得享受。我虽然     

就把这江水当作海吧

我很喜欢邓丽君的一首歌,叫《小城故事》,因为我的家乡就是一座小城,总觉得她就是在唱我们。后来我自己也写了一首歌,觌着脸起名叫《新小城故事》,里面有一段歌词是这样的：“就把这江水当作海吧,我们牵手来一点浪漫吧,虽然这座城市有些小了,放下我们的爱也足够了。”     

美酒不要加咖啡

对于七十年代出生的人来说,邓丽君大概是一个永恒的传说。她的许多歌曲都曾经弥漫了大街小巷。比如那首《美酒加咖啡》：     

增强学生主体参与,提高语文课堂效率

在高中语文课堂教学中,教师的重要任务之一是调动学生的主观能动性,让学生真正成为课堂的主人,积极参与课堂教学活动,进而激发学生的创造力,培养学生独立思考的能力,最终提高语文课堂的教学效率。为此,教师应努力实施三个策略。一、精彩导入,激发学生的参与热情在高中语文课堂教学中,为了激发学生的参与热情,教师应做到:真正触动学生的情感,引发学生的思考,启迪学生的智慧,使学生对语文学习产生兴     

20世纪七八十年代之交流行歌曲的传播语境与接受效应——以邓丽君为个案的考察北大核心CSSCI

本土化的大众文化理论和方法的建构,需要抓住中国经验的特殊性,而其关键之一是回到当代中国大众文化的历史语境与发生现场。中国当代大众文化是改革开放与社会转型的伴生物和有机组成部分,在这个意义上,我们不能只是在审美层面谈论和评价以邓丽君流行歌曲为代表的发生期大众文化,更要从政治文化、社会心理角度把握其独特价值与流行原因。回到历史现场的中国大众文化发生学研究,是对机械搬用西方文化研究的理论方法与价值取向的全方位质疑和超越,也是本土化、在地化的中国大众文化研究范式建构的前提。     

秦北掠影

清迈为泰国第二大城市,古今皆有豪华皇家苑林和著名佛教寺庙。歌后邓丽君有别墅在此．伊亦仙逝于该城．