优化历史认知教学过程的策略

文章从怎样引入新知识、怎样集中学生的注意力和转移课堂注意力三个方面阐述了优化认知教学过程的方法．以提高历史课堂效率。     

珍藏那一道弧度

夜的步伐伴着雨滴打在玻璃窗上的节奏,在路灯的照射下,在狭窄的小巷中漫开来。母亲是否正踩着泥泞的小路,撑着那把橘红色的大伞往家的方向走来？     

以文解文以心鉴心——《听听那冷雨》教学原始

多元有界的阅读教学,离不开教师独立的阅读体验。这就需要教师与既有的教参保持距离,对流行的定见保持理性,坚持从文本出发,以文解文,以心鉴心,以读出并教出属于自己的那一课。以下笔者就以余光中《听听那冷雨》（未删节）的阅读教学为例来展开论述。     

追寻那遥远的美丽

快20年了,我总有一个强烈的向往,到青海去一趟,这不只是因为在小学地理上就学到的柴达木盆地、青海湖的神秘,也不只是因为近年来西北开发的热闹。另有一个埋藏于心底的秘密,是因为一首歌,那首《在那遥远的地方》,还有它的作者,像一个幽灵似的王洛宾。     

我读懂了那滴泪

灵曾是我最好的朋友。与我的男孩子气不同,她乖巧,秀气,是个文静的女孩。我们迥然不同的个性仿怫就是磁铁的正负两极,把我们吸引到一起,我们俩只要在一起,就有说不完的话和做不完的事。     

“错”出来的亲情

<正>周五晚放学时,朋友林对大家说:"同胞们,可别忘了,下周一我过生日,望大家踊跃送礼,届时本人将恭请诸位吃蛋糕。"我笑他居然跟人要礼物,心里却盘算着送什么好。周五回家照例是大包小兜,尽是要洗的衣服和吃剩的馒头。一进门,妈妈就喜滋滋地招呼我,让我看看锅里热腾腾的红烧花鲢,每次回家都是大鱼大肉,我象征性地瞧了一眼就要出门。"你要去哪儿?"妈妈喊住我。我笑着回答:"有人过生日,买礼物去!"爸爸这时从厨房里猛地探出头来说:"别花钱了。"我     

你会用耳朵“看”吗?

<正>【素材·语段】大家知道,耳朵是用来"听"的,听别人说话,听外界发生的声音,听各种音乐。但是,耳朵还会"看"呢!我国现代著名作家鲁彦(1901—1944)有一次携妻子赴浙江普陀山旅游,住在一个比较幽静的寺院里。住所是靠海湾的楼房,有一个露台突出在海上,朝晚都可以领略海景。到了晚上,"海在我们脚下沉吟着,诗人一般,那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔;又像是情人的蜜语那样芳醇;低低地,轻轻地,像微风拂过琴弦,像落花飘在水上。"在这样幽美的环境中,"我俩也像入睡了似的,停止了     

论青年马克思的感性思想——以《1844年经济学哲学手稿》为研究对象

在青年马克思看来,感性并非黑格尔所描述的＂感性概念＂,亦非费尔巴哈所理解的＂感性直观＂,而是逻各斯（受动性）与努斯（能动性）的统一体——＂感性活动＂。马克思的感性遵循＂感性活动原则＂,充分彰显出＂逻各斯＂与＂努斯＂的统一,且呈＂努斯＂不断超越或试图超越＂逻各斯＂的内在＂紧张＂状态。这种＂紧张＂投射出一种力,一种相互排斥但又互为前提的张力,一种以＂有限＂追求＂无限＂的顽强的生命力。     

从无伴奏合唱《回声》谈拉絮斯的人文主义精神思想内涵

作为文艺复兴晚期的重要作曲家拉絮斯,所创作的无伴奏合唱《回声》,不仅在创作手法上符合当时人们的审美需求和社会发展需要,具有人文主义精神。同时在深度挖掘情感的追求与音乐形式呈现之间的密切联系上也充分体现出了人文主义思想,揭示了人与自然、人与人、人与时代、人与社会是以和谐为美,歌颂了以人为本才是顺应人类社会历史发展的必然。     

神奇的斐波那契数列

列奥纳多·斐波那契(Leonardo Pisano,Fibonacci,Leonardo Bigollo,1175—1250年),意大利数学家,是西方第一个研究斐波那契数,并将现代书写数和乘数的位值表示法系统引入欧洲的人.斐波那契出生在比萨,早年跟随经商的父亲到过北非的布日伊(现阿尔及利亚东部港口贝贾亚),在那里接受了一个阿拉伯老师的指导,学习研究数学教育.随后他还到过埃及、叙利亚、希腊、西西里、法国的普