中国古代名人故事:孔子改错

正一天,孔子带领着子路、子贡、颜渊等几个门生外出讲学。师生们来到海州,天空忽然电闪雷鸣,狂风暴雨大作。当地的一个老渔翁把他们领进一个山洞避雨。这山洞面对着大海,是老渔翁平常歇脚的地方。孔子觉得洞里有点闷热,便走到洞口,观看雨中的海景,看着看着,不觉诗兴大发,吟成一联:风吹海水千层浪,雨打沙滩万点坑。     

经典数学美学文化常识例谈

文章详细介绍了黄金分割、斐波那契数列和分形几何等三者交织而成的知识花絮,旨在说明在实际教学中,如何发掘并整理与教学内容相关,且适合学生认知水平的美学文化常识以增进教与学的乐趣等问题.     

让知识在潜思默想中化为力量

<正>就科学探究而言,动手固然重要,但理性思考亦不可缺。"动手"与"深思"犹如"车之双轮、鸟之双翼",必须同等关注。然而,从学生的年龄特点来看,他们往往只注意"做",而不关注"思",思维缺乏深度和广度,探究缺乏周密性和计划性。而作为学生探究的指导者,教师需要在探究过程的关键之处,收住孩子漫天飞舞的思绪,组织孩子周密讨论,潜心思索,引导孩子理清实验的步骤,关注材料的功能,明确研究的目的,引领学生在潜思默想中酝化知识。请看笔者《使沉的物体浮在水面上》一课的教学尝试:先前,学生用了很多方法也没     

让巧算成为思维习惯——从我家的两个故事说起

正一件事出现一次,可能是偶然,可短时间内又一次出现时,我就无法淡然处之了。4月的一天,我和儿子看新闻,当看到某市一幢建于1957年的楼房多处开裂时,儿子习惯性追问:"这房子有多少年了?"多少年?当我口算出结果时,我发现儿子在按手机。"请口算。""四位数减法太繁!"多好的运算锻炼机会没了,我幽幽地说:"为什么一定要用四位数相减,我是用114-57算的。""你那是巧算!"又一天,儿子的叔叔从匈牙利回来,给我们带回礼物,标价是42770福林。"叔,匈牙利币和     

玛瑙斯:亚马孙雨林腹地

作为进入亚马孙雨林的咽喉要道,小城对外交通联络只有飞机和内河,没有公路。每年全世界大批向往原始雨林的人们,均先乘飞机抵达这里,再经水路才得以一见雨林芳容。     

一个数学历史名题的模型建立及其教学设想--谈"兔子繁殖问题"

在中学数学建模教学中，一要选择好合适的问题，这是数学建模课取得良好教学效果的基础，兔子繁殖同题就是一个很典型的数学建模案例，建立它的数学模型，可以从诸如用图式直接计数、建立递推关系式、矩阵表达式和组合表达式等多个角度入手；二要采取有效的教学方法，这是取得良好课堂教学效果的关键，其中，在教学中遵循“数学化”原则，以及问题解决的历史发展顺序，将有助于学生进行有效的学习。     

不定方程X2+Xy-y2+1＝0的一切整数解

本文讨论了不定方程ax^2 bxy cy^2=k的解法，从而彻底解决了本文参考文献^[1]中提出的问题．     

斐波那契数列

由于斐波那契数列的神奇,在它诞生的近800年间,引来无数的"斐迷",他们不仅在数学领域研究它,更有人在自然领域、化学领域和科学领域去探究它的奇妙。如自然世界中树木的生长(如右图),新生的枝条往往需要一段"休息"时间来供自身生长,而后才能萌发新枝。所以,一株树苗在一段间隔,例如一年,以后长出一条新枝;第二年新枝"休息",老枝依旧萌发.     

《那桶阿曼梯莱托葡萄酒》的语用解读

语用学是对语言使用和言语交际的研究.将语用学中的一些基本理论应用在分析文学的文本中,为文学领域提供了新的视角.本文尝试运用语用学的前提、语用模糊和言语行为理论对爱伦·坡<那桶阿曼梯莱托葡萄酒>中的人物对话进行分析,从而使我们更深入地了解人物性格、小说主题及坡精湛的写作技巧.