初中物理教学中“口诀法”应用案例

本文列举了“口诀法”在教学中的五个应用实例，有力地说明了“口诀法”具有化繁为简的功效，对学生突破学习瓶颈，保持学习兴趣有良好的促进作用。     

以精细化管理推动高职院校二级教学管理模式建设

以开展教学工作的精细化管理为切入点,实施划分职责、明细流程、规范标准等措施,提升高职院校教学管理工作绩效。     

新高考形势下高二物理学习探究

在我国内陆大多省市,高考制度仍然为文理分科考试,这种教学方式,有利于我国专业性人才的培养,但是,要想抓好这个艰巨的工作,高中二年级是最重要的一环.一方面     

汉字正反合义现象举隅

中国文化与哲学中的相反相成、相克相生在语言文字中有诸多表现。试举几例——     

“两”与“二”的用法——与有关作者商榷

“两”与“二”的用法，是语文最基础的知识，似没有谈的必要，然而一些出版社出版的名家教学指导书中被误用的却不乏其例。这里试摘几例简析如下：     

英语词汇短语和语言输出

词汇短语可分为三类：封闭型短语、半开放型短语、开放型短语。词汇短语形式上具有范例性和可变性，语用上具有语义信息的丰富性，语境信息的基本匹配性。以语汇短语为单位学习语言，具有话语输出方面的优势。     

结构支撑,形成参与链的“三部曲”——“重拾”分数、百分数问题的系列教学

问题背景:学生对"青云小学十月份用水440立方米,比九月份节约20%。九月份用水多少立方米?"这类问题不接纳反思学生的盲点:1.学生的知识经验层虽有对单位"1"已知的稍复杂的分数问题、单位"1"未知的简单的分数问题进行过研究,但对单位"1"未知的稍复杂的百分数     

呵护 尊重 宽容

这是一节二年级的写话课。我为了让孩子们真切地体会“游戏”的乐趣，让孩子们有话可说，有话可写，便利用活动课的时间带他们到操场上玩“老鹰捉小鸡”的游戏。     

新型阳离子高分子絮凝剂的合成及应用

以二甲基二烯丙基氯化铵（DMDAAC）和丙稀酰胺（AM）为原料，在引发剂过硫酸铵（APS）的作用下，通过共聚合反应成了一种新的阳离子型聚合物，在n(DMDAAC):n(AM)=2:1、c(APS)=2.0&;#215;10^-2mol/L、t=60℃、T=3h的条件下，所得共聚物的阳离子度（CD）为45%，相对分子质量为9.4&;#215;10^6。应用实验结果证明该聚合物具有良好的絮凝作用，同时对共聚物的结构进行了表征。     

"大学二年级现象"的解析与对策

非英语专业本科生升入大学二年级之后,在学习英语过程中出现了一些"奇特现象",即参与课堂教学的热情大减,运用语言的能力减慢,"学习能力退步"及大二考不过大一等等.对此,笔者从心理语言学等角度,对此进行了解析,并提出了自己的思考.