一种诗化的朗读指导

最近，笔者听了一堂别具特色的语文课，教者的朗读指导非常有特色。     

天空

秋高气爽的天空 蔚蓝干净 山间烟雾弥漫 妩媚妖娆 一片片树叶 像天使的呼吸     

悠悠古诗词 声声情韵长——让古诗词走进音乐课堂

中国是一个诗的国度。悠悠中华几千年历史,隔不断博大精深的古诗文对炎黄子孙的潜移默化的熏陶。古诗词有着许多丰富多彩的艺术形象、引人入胜的深邃意境、凝练生动的优美词句、强烈感人的抒情色彩。吟诵中我们可以感受古诗词的韵律,表达情感,如果加上唱,用音乐演绎中国古典诗词文化那就更是锦上添花了。音乐课程标准提倡教学的多元化。以古诗词为载体,让学生将吟唱、诵读、表演、创造有效融合,在快乐中学习,领悟     

初中语文古诗教学点滴

1.背景解释。适当介绍作者生平和创作时代背景,帮助学生领会古诗的思想内容。有些古诗涉及到一定的史实,反映了作者在特定环境中的感情,如果不简要地交待一下作者的有关生平和创作的时代背景,学生是很难理解诗歌思想内容的。介绍,应简明扼要,通俗易懂,切忌离开课文,谈得过远,过多。2.讲清字词句。帮助学生正确理解古诗的含义。①注意字的通假。通假字在古诗文中是常见的,如王维《鹿柴》中的“柴”同“寨”;陆游《示儿》中的“元”同“原”;杜甫《前出塞》中的“列”同“立”等。②注意词义的变迁。如李贺《马》“快走踏清秋”中的“走”是“…     

大学影像

我的心事是黑夜的心事 我的诗歌不是你一个人的诗歌 比黑夜更模糊的是你的脸 让我看到泪水下滴滴成     

高考诗词鉴赏的六步走

对于参加高考的学生而言．诗歌鉴赏题既是他们学习的一个重点，也是他们复习的一个难点。虽说该题在高考题中分值不大．但对于一分也可以决定命运的考生来讲，也是至关重要的。要做好这道题，应紧紧把握以下六步：     

摘葡萄

2月27日晴 我们聆听葡萄的私语 浪漫的语句来自茂密的青藤     

传言麦蒂吟诗为姚明打气 Tmac舒展人文情怀动人心

谁是打篮球的都是粗人？谁说运动员不能吟诗？谁说姚明和麦蒂关系不好？总而言之，粗人也有温情的一面，也有豪情吟诗的痛快，运动员也有文人的风雅和情操。而在姚明重伤，本赛季提前报废后，传言作为其队友的麦蒂，特意豪迈地写下并吟唱诗歌一首，为巨人的康复而打气，来激励姚明尽快从伤痛的阴影中走出来。不管这首诗歌是否属于麦蒂亲笔，但其中所歌颂的内容以及兄弟精神，都是值得我们学习和探讨的。