备受中考青睐的“网格”型试题

随着新课标的实施,中考试题逐渐从知识立意转化为能力立意.“网格”型试题因具有直观性、可操作性,从而更能考查学生的分析、归纳、想象、动手操作、自主探究等多种能力而备受青睐.本文以2005年部分省市中考数学试题中的网格型试题为例,加以归类分析.一、网格中线段长度,角度的     

对现行中学历史教材河流名称标注的质疑

2006年高考历史(江苏卷)第一道选择题是这样的:下列历史事件发生在右边示意图中阴影部分的是:A.盘庚迁殷B.牧野之战C.吴越争霸D.葵丘会盟该题一改前几年江苏卷的呆板陈旧,给人耳目一新的感觉,但其中的标注却令人困惑:北面的一条河是“水河”还是“河水”?另一条河是“水济”还是“济水”?     

一类拟凸泛函极小的部分正则性

本文在较弱条件下证明了一类高阶拟凸泛涵极小的Ｃｍ，ａ部分正则性．     

广东省普通高中历史新课程模块的开设

一、历史课程模块开设情况 (一)最初的规划广东省从2(X)4年秋季进入高中课改,各地根据教育部的有关要求,结合本地实际提出了《普通高中新课程开设指导意见》,对高中课程模块开设作了整体规划,下表是广东省部分地区高中历史课程的开设情况(资料来源:广东省有关地区《普通     

一类有限BCK-代数的计数

本文通过对BCK一代数中原子性质的讨论给出了一类有限BCK一代数的计数公式.     

2006年全国高考数学试卷中关于空间角的求解通法

空间的角分为三类：①异面直线所成的角；②直线与平面所成的角；③二面角。 横观2006年高考全国与部分省市数学试卷，有关空间角的问题几乎每套题都有．分析这些考题，不难发现如下求解通法：     

换个角度看图形与化繁为简

请同学们观察下图:你能很快计算出上图中一共有多少个五角星吗?有的同学可能根据由上到下的排列这样计算:1+2+3+4+5+4+3+2+1=25(个)。有的同学可能根据上下对应的个数这样计算:1×2+2×2+3×2+4×2+5=25(个)。其实,上面的计算都复杂了。如果我们换个角度看图形,也就是斜着看,每行有5个五角星,一共有5行,所以一共有5×5=25(个)五角星。这样,问题就更简单。     

2005年第二季度部分城市劳动力市场供求分析

劳动和社会保障部公布了全国104个城市劳动力市场2005年第二季度职业供求状况信息.这104个城市分布在全国各大区域,拥有市区人口1.49亿人,占全国地级以上城市市区人口的57.1%;拥有市区从业人员(含城镇个体劳动者)5 429万人,约占全国地级以上城市市区从业人员的62.4%.     

建立社会保障“长效机制”的思考——国际比较的角度

一、坚持探索部分积累制的新的实现形式不回头，这是建立长效机制的一个基本制度框架 所谓“统账结合”。就是部分积累制；所谓部分积累制，就是混合模式；所谓混合模式。目前在我国就是：DB型现收现付制的社会统筹部分＋DC型完全积累制的个人账户制部分。在十几年以前改革之初，对我国产生较大影响的主要有三种社保模式。即以瑞典为代表的传统的DB型现收现付制、以智利为代表的DC型完全积累制和以新加坡为代表的中央公积金制。