高职双绞线及其制作信息化实训教学的实践

随着全球信息技术的飞速发展,国家对高职教育提出更高的要求。大连职业技术学院基于职业教育"做学教一体化"的教学理念,采用任务导向的项目式教学方法,以信息化教学为手段,以学生作为教学主体,将"双绞线及其制作"课程的教学过程分为课前准备、课堂实施、课后拓展三大部分。课堂实施以制作网线为任务设定规范与工序、制作与检测、应用与提高三个情景化关卡,实现了从传统意义的实训教学向多媒体、多元化、全面评价的实训教学有效转化,提高了教学效果。     

会计专业实训有效性研究——以税务会计实务实训为例

实训教学是提升高职学生专业技能和综合素质的重要环节,是满足社会和企业对技术人才需求的重要途径,是凸显高职"职业"特色的重要手段。目前,高职院校会计专业都在开展各种形式的实训,但是并没有真正关注这些实训是否有效。本文从影响职业教育实训的因素入手,以税务会计实务课程实训实践为例,深入分析目前影响会计专业实训有效性的问题及原因,提出了有针对性的对策建议。     

《餐饮服务与管理》实训课改革探索

培养应用型人才就必须加强实训教学环节。结合教学实况,分析《餐饮服务与管理》实训课教学目标、方法和考核方式的现状及不足,以重构教学目标、创新教学方法和关注过程评价为思路,对该课程的改革提出了相应的改革措施。     

探讨任务式教学在中职会计实训教学中的应用

会计对中职生来说是一门实践性跟操作力要求较高的学科,对学生进行理论知识教学后还需要另外开设一些实训性课程,让学生进行技能培训,加强其未来工作技能,特别是手工操作考查,检验出学生对所学会计理论知识的掌握程度,从而对其进行巩固及提升,并在实践中有所总结及归纳、提升。本文针对技工学校进行探索,找出现时教学中存在的问题,以及任务式教学在其中的作用性。     

高职酒店管理专业教学质量监控保障体系的研究与构建

专业教学这一活动是高职酒店管理一系列教学活动中不可替代的环节,建立健全质量监控体系这一行为,堪称实现高职酒店管理专业人才培养目标的基石和保证。正因为如此,高职院校有必要借助不同级别、不同部门、不同环节的协同努力,以此形成一个综合科学、全程监控、制度严格、组织完备的监控评价体系。     

农科高校卓越人才培养——教学实习实训的实践与探讨——以天津农学院动物科学与动物医学学院实习实训为例

总结了农科卓越人才培养的现状及成因,结合本单位实习实训的工作,总结了调研及准备、修订制度、人员配置、安全保障、追求实效等做法,提出了完善教学制度及配套制度、加强过程管理、增加投入成本等建议。     

以校内生产性实训基地为平台培养工科学生的创新能力

在高职院校建立生产性实训基地的基础上,培养工科学生的创新能力,为高职院校人才培养模式的发展创造条件。通过实践任务的设计提升学生的实践技能,在实训项目有序完成的前提下进行合理的改进,提高学生创新的积极性,使学生在实践中学习技能、强化技能、创新技能,从而培养一批具有创新意识的大国工匠。     

高职课程实训项目的设计与实践——以市场营销(电力营销方向)为例

分析当前高职课程实训项目的现状,以市场营销(电力营销方向)为例,探讨高职课程实训项目的设计.     

阶段仿真教学法研究与实践——广东省中职教学资源重点建设项目“电工仿真实训平台”的开发

从"电工仿真实训平台"的开发实践入手,通过教学效果对比论述了基于遵循螺旋式发展规律的阶段仿真教学法概念,指出该教学法的核心是针对不同教学阶段,采取不同仿真技术,使教学更科学地辅助学习者知识积累的全过程;通过对职教学情特点、专业知识、技能目标、教学方法、社会需要分析,进行教法创新;外延结合保障了阶段仿真教学法始终沿着技能发展主线层层递进至生产岗位。     

基于物联网的软件设计课程实训教学管理模式构建

分析软件设计课程实训教学存在的问题，提出通过引入物联网技术，从重构实训环节、建立感知教学体系、改进实训教学评价方式和搭建物联网实训管理平台入手，构建软件设计课程实训教学管理模式。