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71.
72.
该文阐述了影响外语学习的重要因素之一学习动机,分析了高职学生英语口语学习动机和学习效果的相关性,并提出了英语口语教学中激发学习动机的相关教学策略,在给予学生情感关怀同时,要注重文化引导,使课内外相结合,培养学生的学习兴趣并激发其积极性,从而使高职英语口语教学取得较好的效果。 相似文献
73.
74.
语言习得理论对英语口语教学的启示 总被引:1,自引:0,他引:1
本概述了二语习得理论及其对口语教学的启示,并认为其理论有待于在实践中进一步完善。 相似文献
75.
王占胜 《中国教育技术装备》2016,(8):109-110
分析酒店管理专业教学中培养学生审美意识和人文精神的重要性,提出酒店管理专业教学培养学生审美意识和人文精神的策略。 相似文献
76.
《佳木斯教育学院学报》2016,(12)
在二语学习过程中,学习焦虑是非常普遍的心理现象。本文通过口语测试和问卷的方式对大学生口语过程中的学习焦虑进行了调查,问卷采用在线发放,共收回有效问卷41份。用SPSS16.0对口语测试成绩及问卷结果进行了数据统计分析。研究结果表明:(1)不同性别学生的口语成绩及焦虑感不存在显著差异;(2)课堂焦虑、使用焦虑和评价焦虑与学生的口语成绩呈负相关;(3)学生的课堂口语焦虑明显高于使用焦虑和评价焦虑。 相似文献
77.
曾仲贤 《重庆广播电视大学学报》2000,(1):24-26
电大英语专业的教学大纲对学员提出该课程的教学要求和目标是:通过大量的口语练习和实践,在本课程结束时,学生能口头用英语准确地表达思想,语音语调正确,无重大语法错误,语言基本得体。为了达到大纲对英语口语课的具体要求,在实际教学中,口语应如何进行教学?教学方法,教学手段,考试方式如何选择等,都是摆在我们从事远程教育工作者面前的一个难题。为培养出适应时代需要,具有扎实的基本功,宽广的知识面,一定的专业知识和较强能力的合格人才,就必须对电大现有的外语教学尤其是口语教学进行改革。一教材必须体现教学思想和教学… 相似文献
78.
丁艳雯 《广西教育学院学报》2005,(3):66-68
本就如何设计英语口语课堂的小组活动进行了探讨。并以理论和实践为依据.提出了小组活动设计时应遵循的几项原则,强调了教师在以学生为中心的教学过程中所起的必不可少的作用。 相似文献
79.
高等职业技术教育中英语专业口语课堂教学不同于以往的口语教学课,因为时代的发展,社会对应用型人才的需求,高职学生的口语课应遵循下列规则:“听”领先于“说”;提高学生的口语交际能力即让他们的表述达意并且得体;注重英语的社会化因素;课堂应以学生为中心,把创造性教育融于职业教育中,教学内容要有时代气息。 相似文献
80.
VSO教师英语口语教学有很多特点和很好的经验,但也存在一些不足,通过研究和借鉴外籍教师英语口语教学经验,将会给中国教师提供一条促进英语口语教学改革、提高英语口语教学质量的途径。 相似文献