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随着新一轮课程改革的逐步推开,以新课标为依据编写的各级教材的出现,大大丰富了我们的语文课堂。但一所学校一般只能选择一种教材教学,如果一学期仅仅局限于一册不足30篇课文的课本的教授,则是远远不够的。虽然我们可以通过布置课外阅读的方式增大学生的阅读量,但为何不先从课内着手呢?既然明确了“不是教教材,而是用教材教”,那么给语文课增容,在单位课堂时间内开 相似文献
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何福林 《湖南科技学院学报》2002,23(2):77-80
本研究采用PHA作为非特异性免疫刺激剂与出血病毒、荧光假单胞菌、肠型点状产气单胞菌、鱼害粘球菌四种纯抗原以最佳方式配合制成多联佐剂疫苗,并同时对多联佐剂疫苗的免疫原性进行了探讨,结果表明多联佐剂疫苗的免疫原性极强,防病效果好. 相似文献
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85.
测定了鲜切慈姑贮藏中的色差及多酚氧化酶(PPO)、过氧化物酶(POD)和苯丙氨酸解氨酶(PAL)的活性变化。结果显示,鲜切慈姑贮藏中褐变度不断增加,PPO活性在前9d逐渐增加而后下降,POD活性在前3d及第6至12d均增加,POD在整个贮藏过程中活性很高且变化很大,而PAL的活性也呈现一定的变化规律。说明PPO、POD和PAL三者共同作用影响慈姑的酶促褐变。 相似文献
86.
随着陆地资源的日趋减少,开发海洋,向海洋索取资源,尤其是海洋微生物资源越来越受到人们的关注.海洋多变的环境,如高温、强酸、强碱、浓盐的环境造就了形形色色的极端微生物.海洋微生物极端酶能在各种极端环境中起催化作用.文中介绍了几种极端酶的开发及应用. 相似文献
87.
88.
为探索老年人慢性肺心病的甲状腺功能状态,本文报告了52例老年慢性肺心病急性发作期血清T_3、T_4的变化。结果表明:肺心病老年组T_3、T_4显著低于健康组,与非老年组比较T_3降低有显著意义,恢复期较急性期T_3有明显回升,说明老年肺心病急性期T_3、T_4降低系机体的选择性适应,属于“甲状腺功能正常病态综合症”(ESS)。提示T_3不仅能协助判断病情的严重程度,并有判断预后的价值。 相似文献
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通过设置层层问题,帮助学生理解基因工程中限制酶的作用特点,其与电泳技术在目的基因及质粒获取中的具体应用,培养学生的逻辑思维的习惯和科学探究的能力. 相似文献
90.
实验选择黄嘌呤-黄嘌呤氧化酶作为系统,反应在O2存在下,底物黄嘌呤发生催化氧化,产生超氧自由基(O^&;#183;-2),由2,6--二氯靛酚钠试剂检测,通过运用Michaelis反应机理处理,最终得到氏常数(KM),Cu^2+能抑制黄嘌呤氧化酶的作用效果,其抑制作用可通过v0-[Cu^2+]曲线看出。 相似文献