立足广播优势抢夺第一报道权第一解读权——“浙江交通之声”突发事件报道的实践体会

浙江电台交通之声作为浙江首家交通专业广播电台,每天约有800多万人收听,已成为浙江有效覆盖面最广、品牌影响力最大、成长最快的广播媒体.交通之声秉承"动态广播,服务媒体"的办台理念,目标收听锁定移动人群,突出,"播"公共服务"的特性,以动态报道和资讯服务见长,特别是面对突发事件的报道,严格制订与实施<突发应急报道预案手册>,充分发挥广播自身优势,抢夺突发事件第一报道权、第一解读权,牢牢把握正确的舆论导向.     

授权抑或抢权:期刊社应当如何尊重著作权——从某大学学报编辑部论文著作权专有许可使用和独家代理授权书谈起

本文缘起于一则格式授权书. 现将某大学格式授权书转引如下: ××大学学报编辑部论文著作权专有许可使用和独家代理授权书① ××大学学报编辑部: 我(们)同意将<×××>一文著作权中的汇编权(文章的部分或全部)、发行权、印刷版和电子版的复制权、翻译权、信息网络传播权的专有使用权在全世界范围内授予贵编辑部,同时授权贵部独家代理许可第三者使用上述权利.     

信息网络传播权与图书馆信息资源共享策略探析

信息网络传播权作为网络环境下维护著作权人利益的一项重要权利,对其进行限制也是著作权制度在网络环境下实现其功能的重要途径。文章对如何平衡信息网络传播权与图书馆信息资源共享之间的利益,重构信息网络传播权与图书馆信息资源共享进行了论述。     

当媒体遇上突发事件

当媒体遇上突发事件,既是一种机遇,也是一种挑战。媒体该何去何从？报还是不报？回答是肯定的,报。在信息不发达的过去,对突发性事件的隐而不报是为了～种稳定。但是,在信息化的今天,如果我们对这类事件不予报道,其结果恰恰会走向稳定的反面——恐慌。现今社会思想已经比较活跃,受众的知晓权日益得到重视,加之通讯高度发达,媒体竞争激烈,这些因素都注定了突发性事件捂是捂不住的。     

爱尔兰公共借阅权制度的新发展

2007年11月28日,爱尔兰议会通过了《2007年版权和相关权利（修正）法案》。该法案确立了公共借阅权在爱尔兰的实施,具有重大意义。文章介绍了爱尔兰公共借阅权制度的立法背景以及发展经过,并系统地从多个方面介绍了该法案。     

涉及网络的著作权纠纷及各方责任

基本情况 上世纪90年代末,法院开始受理涉及网络的著作权案件,至今已近10年。10年前,此类案件数量很少,类型单一,争议的难点主要集中在对数字化的作品是否保护、著作权法可否适用于网络环境等基础问题上。随着2001年10月《著作权法》的修订,以及2006年5月《信息网络传播权保护条例》的公布施行,尤其是近几年来,涉及网络的著作权纠纷案件迅速增长且全面开花,已成为法院著作权纠纷案件审判、甚至可以说是知识产权案件审判的重要内容。     

畅销书遭网上盗版销售 出版方怒告网店侵权

近日,在东城区人民法院第二法庭开庭受理了一起图书遭网店盗版侵权案。记者了解到,由于刚出版的《盗墓笔记4》一书的盗版书出现于某些网店,并以极低的价格在网上销售,有的还在出售盗版的《盗墓笔记》合集,为此该书出版方中国友谊出版公司以侵犯出版者权纠纷为由,2009年2月25日向北京市东城区人民法院起诉了浙江淘宝网络有限公司等三名被告。     

教育惩戒：实施新课程必须面对的关键词

惩戒教育与赏识教育,看似对立的两种教育行为在实施新课程的跑道上遭遇,一味地力挺赏识,而对惩戒的错误理解和不规范的操作,给一线教师带来很大的伤害.本文力求正确面对教育惩戒问题,在教育立法方面确立教育惩戒权,并思考如何用好惩戒权,让教育惩戒真正为育人服务.     

论教师惩戒权之正当性及其异化

教育教学活动中,秩序的维护、自由的追求、教育利益的获得,都促使了对学生违规行为进行惩戒的需要.教师作为国家与社会的"委托人",作为教育教学活动的主导者,其职业权力中自然包括惩戒权.教师的惩戒权是指向学生违规行为、旨在保护和教育学生的一种手段,归属于公权范围.教师惩戒行为的失当,主要源干惩戒权的异化,而非惩戒权存在本身.