教育新闻采编的导向与选材

“向小英雄学习”就是唯一的导向吗？电视新闻是通过对客观事实的报道、分析和评论来实现舆论导向作用的 ,舆论导向准确性判断的前提应该是将个体的分析解释与整个社会的舆论影响相联系。因此 ,记者对于新闻的导向把握必须有全面与深入的思考。以一次教育新闻的采编为例。２０００年６月４日 ,温州市黎明小学一名１３岁的少年徐振满和几个比他更小的幼童在一处水闸边玩水 ,其中一名幼童落水 ,不会游泳的徐振满下水救人 ,结果淹死水中。此事受到温州数家媒体关注 ,然而新闻所作的几乎都是“小英雄救人事迹”与“黎明小学号召向小英雄徐振满学…     

文物功能论

“保护与利用”之争是多年来有关物工作矛盾冲突的一般表现形式；然而细细审视．不管双方的立足点放在哪里，任何一方都不反对保护，任何一方也不反对利用。激烈的实际矛盾与似乎虚假的命题形成反差。不难看出，物的“有用性”已经成为分歧和争议的焦点。     

论互补方式的复杂多样性

本文从唯物辩证法的角度，对玻尔的互补原理进行了探讨，指出互补原理是辩证矛盾的一种形式，它揭示了客观事物中普遍存在的一种结合性矛盾，正是在这种相互结合、相互补充中形成了对事物的完整认识。而事物互补的结构与形式，则是复杂多样的，既可以是事物内在的互补，也可以是事物之间的外在的互补，客观世界正是一个立体交叉的互补结构     

从想象到现实——福建日报社采编网络建设的几点体会

本文作者曾任报社领导,他亲自参与报社采编网络建设的实践过程,从中感受到的“转变观念”具有现身说法的实际意义;体验到网络化对报社工作全面革故鼎新的巨大作用,亦是真实可信。特别使人认识到,随着信息时代的到来,媒体技术含量的不断提高,技术人员在报社的地位将会有质的改变,这是不以人的意志为转移的大势所趋。 愿本文能使业内同仁,特别是领导同志从中感悟一二。     

从两对矛盾看沦陷区日伪政权脆弱性

抗日战争期间,日方在沦陷区建立起一整套为其武力征服和谋求侵略利益服务的日伪政权,与之相伴而生、贯穿日伪政权建设始终的是两对不可调和的矛盾：一是占领者对占领区经济能力和基础设施等的摧毁与重建之间的矛盾;二是“合作者”与占领当局之间利益关系的矛盾。这两对矛盾持续影响着沦陷区日伪政权建构、利益分配以及对沦陷区的控制效果,从根本上决定了日伪政权的脆弱性。     

融媒体时代新闻记者采编工作的挑战与机遇

在融媒体时代背景下,新型媒体模式对传统媒体产生一定程度的影响。这使得新闻记者要想跟上时代步伐,达到良好采编效果,就要提高自身的专业水平与职业素养,创新采编的内容和方法,更好地发挥记者的职能,满足新闻产业发展的需要。     

地方应用型本科高校产教融合的困境及其纾解

产教融合既是地方应用型本科高校推进人才资源供给侧结构性改革、高质量发展的重要举措,也是服务地方区域经济发展的路径。目前,地方应用型本科院校面临政策配套支持不足、教育供给与地方产业结构性需求不吻合、各方参与重视程度不一等现实矛盾与困境,应健全产教融合体制机制、创新产教融合模式、明确各方主体责任等,进一步推动产业链、教育链深度融合,为地方社会经济转型升级、提质增效提供人才要素保障。