浅析信息技术与语文学科教学的整合

随着信息技术的飞速发展,把信息技术与学科课程进行整合已成为目前教学改革的发展趋势。国务委员陈至立提出：“要努力推进信息技术与其它学科教学的整合,鼓励在其它学科的教学中广泛应用信息技术手段,并把信息技术教育融合在其它学科的学习中。”《基础教育课程改革纲要》中也提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,     

研究性学习与语文教学

研究性学习在凸显学生的主体地位和主动精神,培养中学生创新精神和实践能力,促进学生个性化、特性化的发展、融合、“接受性学习”和“研究性学习”的两种学习方式等方面,起到了重要作用。可以说,研究性学习是基础教育历史上的一次革命。学生角色,从被动到主动;教师角色,从传授到指导;学习空间,从封闭到开放;学习形式,从单一到多元。这四大变革,为基础教育开辟了一个全新的领域,也为高中语文教学提出了新的挑战。     

学校如何加强教师职业道德建设

学校要改变教育评价方式。教师担负的是培养人、塑造人的工作,教育评价应力求客观、公正地反映教师所付出的劳动,使教师以更大的工作热情投入到工作中去。如果教师的劳动得不到公正合理的评价,教师就会产生思想压力,背上包袱而消极应付,甚至迁怒于学生,有一些失当之举,给教育教学工作造成负面影响。学校要变教师自身工作情况为考查学生状况;评价教师工作要摒弃过去那种以学生成绩为主要依据的做法,将学生综合素质的提高作为主要依据,     

思想品德课实施激励性口头评价的策略

口头评价属于过程性评价,它是在初中思品课堂教学中,师对生、生对师、生对生的瞬时的、即兴的、即时的、即地的一种评价。在教学中,我们提倡激励性口头评价。“激励性”既是一种评价的原则,也是一种具体的评价方式。那么怎样在课堂中开展激励性口头评价呢？     

浅谈中学语文"自主、合作、探究"的学习方式

高中《语文课程标准》把"积极倡导,把"积极倡导自主合作、探究的学习方式"作为语文课程改革的基本理念之一。"作为语文课程改革的基本理念之一:"充分激发学生的     

让门背后的小霸王走出去

<正>女儿娇娇今年5岁,她在家像只霸道的小老虎,在外却成了胆怯的小猫咪。娇娇在家的时候简直像个"疯丫头":说话咋咋呼呼,想要什么拦也拦不住,对爷爷奶奶呼来喊去,有时甚至和他们顶嘴。可是一出家门,娇娇就像变了个人:在幼儿园碰到老师和小朋友总是低着头不肯打招呼。有一次,她想玩一只毛绒玩具,但就是不敢去和小朋友商量,最后还是我帮她解决了这个问题。还有一次,我们单位开联欢会,大家邀请她表演节目,娇娇怎么都不肯,可她在家明明挺爱表演的。我不知道这是怎么回事?--娇娇妈妈     

小学语文合作探究之我见

新课标倡导自主、合作、探究的学习方式,让学生真正成为学习的主人,使学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展,从而在更高的层面上发展学生的创新意识和实践能力。课堂教学中的合作探究多表现为小组内的研讨交流,它有助于培养学生的合作意识、口语交际能力和探究能力。但是,在合作探究时也应考虑到以下几点：     

美国研究型大学的院长任用方式及启示

"院为实体"和学院拥有强大权力的管理体制有利于提升大学管理的效能,其中,院长任用方式又是学院管理的关键.本文基于对美国多所研究型大学的研究,对美国研究型大学学院管理模式、院长的遴选程序、岗位职责、权力范围、考核机制、监督保障等问题进行了分析,同时结合我国大学的实际特点,对改进大学院长任用方式提出了若干有针对性的建议.     

创设问题情境引导学生学习

建构主义理论告诉我们,知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得．《义务教育数学课程标准））（2011年版）也告诉我们,学生的学习方式可以多种多样,可以是接受学习,也可以是自主探索,但不管哪种学习方式,都必须建立在学生自己思考的基础上;学生应亲身参与活动,在教师创设的有效问题情境中,学生通过自己的实践,经历应用知识、形成技能的过程,在数学思考、情感态度和创新意识等各方面都得到很好的发展．     

孩子不是你的宠物也不是你的猪

耶鲁大学陈志武教授曾对父母育儿心理进行过经典的评论:"有两种父母,一种把孩子当宠物养,让他们幸福快乐;另一种把孩子当猪养,为了自己将来有肉吃.殊不知,宠物长好了其实比猪还贵."这是一位经济学家从投资和回报的角度分析父母的育儿心理,也风趣幽默地概括了两种家庭教育观念.