你被电影里的哪些桥段忽悠了?

你是不是经常看到电影里的男主角们在飞车坠楼后仍能毫发无损?你是不是也曾好奇人体冰冻数年后复活?可是,电影中这些令人叹为观止的情节却未必符合科学原理,其实质是在忽悠你。前不久,由一群各领域科学爱好者组成的"科学松鼠会",从科学的角度,对大片里的这些反常识桥段一一揭秘。     

化学教学中如何培养学生兴趣

兴趣是最好的老师。在教学中,教师要不断地总结,不断改进教学方法,充分利用科学探究,不断学习业务理论,提升教师的学科素养,积极有效地调动学生积极性,激发他们探索物质世界的激情,提高其学习化学的兴趣,进而激发他们学习的主动性和刻苦钻研的探索精神。本文就在教学当中如何培养学生学习化学的兴趣谈几点体会。     

营造情趣氛围 打造释疑钥匙——谈情趣质疑教学法在初中语文综合复习课中的运用

初中语文教材涉及面广,内容繁多,知识覆盖面宽,要上好、上活初中语文综合复习课,激发学生求知欲,提高学生释疑能力,采用何种教学方法为最佳呢?笔者通过几年探索,认为情趣质疑教学法能够优化语     

理念创新天地宽——兴国县广电局破解难题求发展的几点探索

2005年,兴国县广播电视局以理念创新为突破口,以提高人的综合素质为抓手,以破解难题求发展为目标,深入开展了一系列的实践探索,并已初见成效,开始走上规范有序、加速发展的良性轨道。在2006年江西省广电系统创优评选活动中被评为“全省广电系统先进集体”,2007年在全市广电系统综合考评中名列第一名,荣获唯一的一等奖。     

电大《英语初级听力》中的难点释疑

北京外国语大学出版的新英语听力教材内容新颖，取材广泛，但在教学中疑难之处不少。其中的疑难之处主要在于取材新、口语特点显著、与当代社会文化、习惯紧密联系等。因此，解决听力教材中的疑难问题，必须查阅大量当代英美国家的报刊资料，才能找到正确答案。     

试论“启发性原则”对孔子启发式精神的背离

现行的启发性原则是在继承孔子启发式教学精神的基础上而提出的,二者有着较多的一致之处,但在具体运用时又存在着启发的着眼点不同等区别。因区别的存在导致了启发性原则在一定程度上背离了前者。为了使启发式教学能更好地服务当前,我们应本着回归孔子的宗旨去修正启发性原则。     

授鱼教渔启迪思维

古人云 :“授人以鱼 ,只供一饭之需 ,教人以渔 ,则终身受用无穷”。这句名言的原本含义是“授人以鱼不如教人以渔”。将这句古语移植到教学中 ,就是培养能力 (教渔 )比单纯传授知识 (授鱼 )重要。知识与能力是辩证的统一 ,都是成才不可缺少的阶梯。知识是形成能力的基础 ,能力是知识通过实践后的升华。无知便无能 ,有知不用也无能。从成才角度看 ,“观察是入门 ,思维是核心 ,创造是目标 ,自学 (进而发展到治学 ,即研究能力 )是根本” ,学“渔”实质上是学会自学 ,要善于质疑和释疑。“质疑”是思维的先导 ,是探求真知的钥匙。有“思”才能有…     

SEFC2（A）要点释疑与考题精练（Unit 1-Unit 3）

要点释疑 一、Go straight ahead till you see the entrance．笔直往前走就到了入口处。