三年亏损超60亿 二重重装缘何遭遇滑铁卢

正二重重装三年巨亏60亿元,究竟是何缘由,"披星戴帽"停牌路上,是否能在国机家门"涅槃"?2010年初,中国二重在诸多投资者纷纷看好的情况下,轰轰烈烈上市。年底再继续增发4亿股,募集资金约50亿元.最初半年各大证券公司均是集体推荐,到2010年第三季度开始产生分歧,再到2012年年初     

对多元函数值域与最值问题求解策略的一些思考

多元函数是高考和各类竞赛的热点,由于此类题目涉及的知识面广,难度大,往往涉及到函数、方程、不等式、三角、平面几何、向量等知识,灵活性、综合性很强,解决策略较多,不仅蕴涵了丰富的数学思想和方法,而且有利于培养学生联想、化归的解题能力．     

探究提高小学高年级数学课堂教学效率的策略

正一、小学高年级数学课堂教学现状1.小学高年级数学课堂的发展要求。随着我国课程改革的不断深入,如何做好小学高年级数学课堂教学改革成为了当前我国小学课程改革的重点。数学是技术的核心,是人用于创新和发展的技术,数学思维必须从小培养。小学高年级数学正处于培养学生学习兴趣和学习方式的关键时期,因此,小学高年级的数学课程教学必须做好两方面工作:一是教学观念的转变。教学观念的转变要求教师做好数学是一门     

电场教学中的识图之途

正物理学习中我们离不开图形,常见图形的种类有实物图(如照片)、平面图、立体图、各种图象等,图形是表达物理问题的重要方式,是人们认识、理解、掌握和解决物理问题的重要手段,因此要解决好物理问题首先要打好正确识图的基础。电场一章中的图形问题较为复杂和抽象,本文以电场教学为例对如何识图作一点探讨。一.实物图相对而言,实物图是比较容易认识的,看到实     

“探究性实验”教学中应注意的三个策略——以《实验:探究加速度与力、质量的关系》为例

正探究性实验是与新课程理念倡导的探究式学习方式相匹配的实验形式,其设置具有非常重要的意义,但观察和调查发现,还存在许多影响探究性实验教学的消极因素。笔者以为,在教师的可控范围内,通过运用一些策略可以降低部分消极因素的影响。如下三个策略可尝试一用。一、积极实践的策略伴随着教学改革的推进,绝大多数教师的教学观念已经发生了变化(叶兵的研究指出,有76.9%的教师的教学观念有明显更新~([1])),但却普遍存在实践不足的现象。为了不止于观念,就需要积极地实     

《黄帝内经》词语特色赏析

中国古人作文章强调选词用语,即所谓＂情欲信,辞欲巧＂。《黄帝内经》虽是一部中医著作,然其选词练字之精准所产生的神韵令人赞叹不已,许多平常字经作者笔下巧妙的精选搭配,便产生出＂活＂的形象,达到一种传神的效果,展现给读者一种鲜活的艺术形象,使书中所阐述的医理、医术形象逼真、通俗易懂、其传神写意的选词用语堪称古人行文之楷模。     

中考数学第三轮复习应做强三大板块

正尽管2014年的中考早已过去,但中考前的复习生活仍历历在目。第一轮复习由于教学内容是分章节专项训练,因此,各个层次的学生都能在作业中施展自己的才能。第二轮复习基本上是以综合卷或中考模拟卷为主,卷中的题目有难有易,学生也能满足需求。第三轮复习是回归课本,熟悉考点,消化错题。对于第三轮复习,优秀的学生觉得没有挑战性,以至不屑于继续探究;而学习基础差的学生则因为概念,定理,公式实在太多,以至于没有耐心去研究。所     

导数思想在解决函数问题上的灵活应用

导数是微积分的核心内容之一,它有极其丰富的实际背景和广泛应用,导数更是研究函数性质的强有力的工具,在解决函数单调性,最大值和最小值等问题时,不但避开了初等函数变形的难点,证明的繁杂,而且使解法程序化,变“巧法”为“通洪”,优化解题策略．简化运算,具有较强的工具性作用。在应用导数研究函数单调性,极值,最值问题的教学过程中,体会导数的思想及其内涵。     

利用导数证明不等式的四大策略

本文主要以近几年高考试题及变式为例来说明利用导数证明不等式的重要方法.主要介绍了最值法、等价命题转化法、两个函数的最值法、放缩法.     

数感,在建构过程中培养

正数感是关于数与量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟,它表现为对数与量的一种直觉。建立数感,有助于学生理解现实生活中数的意义,理解或表述具体情境中的数量关系。然而,不少教师或理论认识欠缺或实践经验不足,不知道如何帮助学生有效建立数感。如何培养学生的数感,成了当前亟待解决的问题。笔者结合教学实践,谈几点自己的做法。一、在从"一捆"到"一个"的演变中,感悟位值原理数感首先表现为对数和数量具有良好的