龙竹和麻竹FT同源序列的扩增与序列分析

根据拟南芥Flowering Locus T（FT）基因和水稻Heading date 3a（Hd3a）基因的序列设计引物,通过PCR扩增的方法分别从麻竹和龙竹基因组DNA中各得到长为334bp的DNA片段.经BLAST检索、基因结构分析和编码蛋白功能域预测等分析,初步确定所得DNA片段可能是麻竹和龙竹中的FT同源基因的部分序列.     

洞口方言个体量词的重叠形式及语法功能

在洞口方言中,个体量词与其它词类的组合使用与普通话里的基本一致,它一般不能单独存在于句子之中,常与数词、名词、形容词等词类组合充当句子成分。虽然在洞口方言里,其个体量词在语法功能上和普通话有很大的相似性,但它也有着其自身独特的语法特点,其中最能体现洞口方言个体量词语法功能特色的是其丰富的重叠形式,这些量词在重叠后大多表示“每一”或“多”的意思,在句中作主语、谓语、定语、状语。     

美国"重叠集团"案及其对我国高等教育改革的启示

1991年,美国司法部反托拉斯局根据《谢尔曼法案》控诉重叠集团通过共谋实施固定价格行为,减少对学生资助金额、提高学校的收入,重叠集团学校认为他们的做法是为了集中有限的资金资助需要资助的学生,并没有影响价格.案件的最终结果是政府与MIT达成和解,允许重叠集团学校实施政府以前所控告的大部分做法.这一案件及其引发的研究发现,学校的共谋行为应该使用"合理原则"来审理;学生和高校之间存在两种交易关系,高等教育领域中存在市场交易和市场机制,学费是接受高等教育服务所支付的价格,对优秀学生提供的奖学金是学校向学生购买人力资本投入的价格.这一案例和相关的争论对我国高等教育管理改革具有重要的启发意义.     

接受美学视角下的重叠词翻译研究

接受美学确立了读者的中心地位,首要考虑读者对译文的接受能力,为翻译研究开辟了新天地。文学作品中的重叠词体现了音韵美感、形态美感和意境美感三个层面的美学特征。为此,在接受美学的视角下,重叠词的翻译策略主要有：使用译语重叠词表现原文的音韵美,运用对应结构传达原文的形态美和通过关注重叠词的内涵来再现原文的意境美。     

湘语衡南话“AXA”式量词重叠及其主观性

衡南话“AXA”式量词重叠有“A咯[ko³]A”“A哒[ta³]A”两种形式,二者除了存在基本式外,还存在扩展式“A咯/哒AB”。句法功能上,“A咯[ko³]A”可以作主语、宾语、定语、状语、补语,“A哒[ta³]A”则只能充当定语和状语;语法意义上,前者可表“完整”“逐一”“离散状态”等义,而后者在表示“完整”“逐一”义的同时,还蕴含“主观大量”义;主观性上,前者是一种客观陈述,使用不受语境的感情色彩限制,后者则含有主观大量评价义,一般只在表达负面感情的语境里出现。     

实验动物金黄色葡萄球菌PCR检测方法的建立和应用

为了快速检测出实验动物临床样品中的金黄色葡萄球菌（SA），建立了一种普通PCR方法。同时合成3对引物，用金黄色葡萄球菌的阳性核酸DNA做模板，进行引物扩增，筛选出一对能扩增出270 bp单一目的片段的引物。逐一对该引物灵敏度、重复性和特异性进行了测试。实验结果显示，该方法具有高度的特异性，除了识别金黄色葡萄球菌基因组外，对小鼠其他常见病原菌均不发生交叉反应，具有优良的敏感性和稳定性。两个不同操作人员，在两个不同时间段，利用两台不同品牌的PCR仪器，用金黄色葡萄球菌阳性样品进行测试，结果显示此方法再现性良好。用该方法检测待测样本，效果也良好。     

无人机倾斜摄影三维实景建模

针对无人机倾斜摄影测量实景三维建模问题，文章提出了利用航空摄影与三维建模双重建模精度控制方法，航空摄影采用参数检验的方法验证航线规划软件计算的合理性，建模采用两次空三解算的方法提高几何精度。实验结果表明，文章建立的校园实景三维模型具有较高的几何精度和纹理精度，没有明显的几何畸变、漏洞和缺失，是一种稳健的实景三维建模方法，值得推广和应用。     

行止由心还是道不由衷?——情境重叠对社交媒体倦怠的影响北大核心

情境重叠对用户的信息行为具有负面影响,但其是否会造成社交媒体倦怠,尚不知晓。为此,文章将社交媒体倦怠分为认知、控制、情感和行为意愿4个层面,并采用实验研究法,检验情境重叠与社交媒体倦怠间的因果关系。研究发现,情境重叠对感知社交过载、感知控制和倦怠情绪具有显著影响,是引起社交媒体倦怠认知、控制和情感层面的原因,但不是引起用户行为层面出现退缩的原因。相反,情境重叠能够维系社交媒体用户的使用黏性、持续使用意愿。这引发了一个有趣现象,在社交媒体情境重叠下,用户的认知、控制、情感与行为意愿并不一致,存在“断裂”。     

PCR扩增目的基因相关计算的教学思考

针对PCR扩增目的基因的相关计算，提出有关引物的计算，围绕DNA聚合酶的特点展开；有关PCR过程中DNA分子数目的计算，围绕PCR技术的原理“DNA半保留复制”展开。引导学生从PCR技术的原理入手，实现深度学习。