基于数据的资源整合

文章概述了数据整合的背景,论述了数据整合的概念、特征和方式,描述了数据整合的主要表现形态基于数据仓库整合和基于中介模式整合的体系结构,分析、评价其功能特点及主要优势,结合数据整合实例及整合系统,阐述数据整合的主要应用领域及应用发展趋势.     

基于知识的资源整合

文章概述了知识整合的背景,论述了知识整合的概念、特征和方式,集中分析了知识整合的主流模式基于主题图整合和基于本体整合的体系结构,分析、评价其功能特点及主要优势,结合知识整合实例及整合系统,阐述知识整合的主要应用领域及应用发展趋势.     

基于社会资本、知识整合的企业绩效创新研究

在企业的绩效创新中社会资本、知识整合的重要性日趋明显,本文主要论述了社会资本、知识整合和企业绩效创新的概念、相互间的关系及如何在基于社会资本、知识整合策略之上提升企业绩效创新的能力。     

物理教学中有效应用信息技术的实践

信息技术的飞速发展,为各学科的教学提供了广阔的天地。近年来,关于信息技术的应用及其与学科教学整合的研究,可谓百家争鸣,百花齐放。笔者并不反对进行理论研究,但如果能从课堂教学实践的角度对信息技术的有效应用作一探讨,似乎更有意义。     

多媒体让语文教学“活”起来

教育部颁布的<基础教育课程改革纲要(试行)>中第11条明确指出:"大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具."以信息化整合语文教学,就是将现代信息技术作为工具和手段渗透到语文教学中,以学习过程为载体,达到更好地掌握信息技术及培养学生多方面的学习能力.     

学科整合在作文教学中的应用

写作必须具有丰富的生活实践经验。对于学生而言,除了直接参与生活实践外,更多的是由间接而获得。因此,发挥学科整合的优势,融学科知识于作文练习之中,显得十分必要。它既可以丰富学生的生活实践经验,充实学生的写作素材,又可以激活学生的思维,展拓学生的写作思路。从而,为独立写作创造良好的条件。     

英语写作教学中整合反馈模式的实验研究

本实验研究探讨了融教师反馈、同级反馈、会谈式反馈为一体的整合反馈模式在英语写作教学中的有效性。研究表明:整合反馈模式能提高学生写作的主观能动性,能提供多角度的即时反馈,能提高反馈利用率。因此,其比单一教师反馈更能促进学生在作文语言形式和语篇层面能力的提升,其中在语篇层面表现得更为突出。本研究能为教师从单一反馈方式朝多角度多次反馈模式转变的教学改革提供实验支持和建议。     

浅谈概念图在数学教学中的应用

概念图（（Concept Map）是由美国康奈尔大学诺瓦克（J．D．Novak）于1984年在其著作《学习如何学习》一书中正式提出的,该著作对概念图作了系统的阐述。此后,概念图成为西方特别是欧美国家广泛采用并逐步盛行起来的一种教学形式。在数学教学中概念图能够发挥重要的作用,可以作为教学设计的工具、知识整合的工具等等。     

信息技术视角下的数学教学

要充分发挥信息技术、多媒体技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具;为所有学生提供探索复杂问题、多视角理解数学思想的机会,丰富学生数学探索的视野.促进学生学习方式的改变,使学生能够主动地获取数学知识,体验科学过程与科学方法,理解科学本质,形成一定的科学探究能力以及科学态度和价值观,发展创新精神.一、学生"接受式"学习向引导学生"发现式"学习模式的转变     

浅谈信息技术在初中信息技术课程中的应用

信息时代的到来使得现代社会对人们的信息素养要求较高,各行各业都在招收具备良好信息技术操作水平的优秀人才。这一时代背景就促使信息技术课程成为初中课程体系中的重要组成部分。值得一提的是,信息技术本身便是最为重要的一种教学辅助工具,所以教师也应该利用本学科的教学优势,通过信息技术完善学生的信息素养。从通过信息技术改革传统的互动模式、通过信息技术突出学生的学习主体地位、通过信息技术优化课程评价手段三个角度分析信息技术在初中信息技术课程中的应用策略。