从一道题目看如何培养初中学生的创新思维

“所谓创新思维方式，就是以不同的眼界、视角、方法去观察、思考问题，提出与众不同的解决问题方案、或重新组合已有的知识、技术、经验等，以获取创造性的思维成果，即：“再发现”、“再创造”，从而实现主体创造能力的思维方式．数学学科具有很强的灵活性、变通性和创新性，许多问题可以从不同的视角、方法去观察、思考．     

浅谈剪辑的多变美

想要抓住观众的眼球,丰富的画面,高清的画面品质是技术前提,后期剪辑让流动的影像重新组合,富有魅力,让人动心。那么,如何让我们的剪辑艺术为电视节目提供更多的创新创意,成了电视剪辑最要紧的关键。电视节目形式丰富,各种类型的节目内容都离不开剪辑。我们在电视镜头前看到的每一组画面,都是每一位电视编辑用不同的剪辑视角去表达,因此,同样的素材在不同的剪辑人员手中都掺入了不同理念,融入了不同的理     

当今少儿读物重复出版现象与对策

重复出版,本来是无可厚非的,因为从某种角度说,重复出版就是出版资源的重新组合。我们知道,出版实际上可以分为三种形式:一是原创,二是引进,三就是整合。所谓整合,就是对传统出版资源的重新梳理、整编、制作、推陈出新、重塑新生。而且,整合是出版最重要的一种方式,因为原创与引进毕竟是有限的。实际上,我们很多图书都是对传统出版资源重新整合配置、充分利用以后,使之成为新的图书品种,     

大学英语四级考试翻译测试解题步骤及备考建议

<正>一、引言全国大学英语四、六级考试刚刚结束,下面我们论述CET4翻译测试解题步骤,分析2013年CET4翻译测试试卷,并为以后备战CET4的学子提出一些建议。二、CET4翻译测试解题步骤第一步:快速浏览句子,先看英语不看汉语,从而判断画线处所填句子的形式、时态。第二步:看括号里面的汉语句子,以核心谓语动词为切入点,找准主谓宾、分清定状补。     

电视节目策划方法

一、电视节目策划常用方法 1．头脑风暴法。 它是美国创造学家阿历克斯·奥斯本创造的一种思维方法，其核心是高度自由联想。一般是通过小型会议，让与会者提出各种构思，相互诱导，追求产生一种创造性的意念。它要求会上禁止批评，鼓励元所顾忌，多产生一些构想并善于将这些构想有目的地选择或重新组合。这种方法适合于各种社会策划活动，具有一定的代表性。     

创造性思维在教学中的启迪

创造就是把已知的材料重新组合，产生出新的事物或思想，这个定义较准确地揭示了创造的本质。不过，对学校教育来说应当有其特殊的涵义。因为学生在学习期间，思维能力尚未成熟，自然不能做出惊天动地的奇迹，只要他们勤于思考、不照搬照抄、设计创新、独树一帜、标新立异，这便是他们创造能力的基本表现。问题的关键在于教学方面，教师如若特别注意启发学生的创造性思维，也可收到事半功倍的效果。     

漫画欣赏

扩大词汇量，增强造句能力 一个人有一张精美的图纸，却没有砖瓦，最终图纸不会变成高楼大厦。词汇量、识字量正是写作文的砖和瓦。识字量、词汇量直接影响到学生的表达能力，尤其是书面表达能力。在学每一个新字时，应让学生在所学基础上尽他们所能练习组词。讲清这些词的意思之后，再让学生用这些词造句。在以后的复习、听写时，我也尽量用学生学过的旧字，不断变化，重新组合，使学生在已认识的字数的基础上，掌握更多的词汇，使他们表达自己的思想时有“游刃有余”的可能，也使表达更准确、更清楚，更生动。口头造句的好处是要求学生在…     

物理课堂教学组织的情感性处理策略与运用

所谓教学组织的情感性处理策略，是指教师从情感维度上着眼对教学组织形式进行优化处理，使教学组织形式在为教学活动服务的过程中充分发挥情感的作用。一种行之有效的做法是，对全班学生进行重新组合。这种重新组合的根本原则是：新的组合有利于教师运用情感的基本功能，     

以不变应万变,突破遗传系谱题的解题障碍

通过一个遗传系谱图的不断改编和重新组合,以不变应万变,由无序到有序,化难为易,总结出遗传系谱的一般解题思路和解题技巧,有助于克服对遗传系谱题的恐惧心理,进而提高遗传系谱题的解题效率。     

“失败的科学革命”为何失败——兼评科恩的科学革命观

科学革命有一个重要的特征是对科学思想进行重大的重新组合,于此相对的“失败的科学革命”很显然是没有将科学思想组合好.在界定好科学革命有关内涵的基础上,就科学革命失败的原因进行全面的探讨.