体育教学全息律探析

本文运用系统论和全息论观点，揭示体育教学的基本全息规律，初步研究认为它应包括教学系统结构全息律、时间全息律、全能律、教与学全息统一律。     

历史为何重演——第33届世界越野锦标赛综述

历史有时会以惊人的相似来警示世人。在2005年3月21日于法国圣埃蒂内结束的第33届世界越野锦标赛上,来自东非的埃塞俄比亚队重演了2004年比赛的那一幕,以在总共12个个人和团体项目中夺得9项冠军和总共13枚奖牌,再次完胜自己的老对手肯尼亚队,在该届比赛中风头出尽。     

论社会主义新闻自由规律

拙作《新闻自由规律探析》(载《新闻知识》1989年10—11期)、《略论资本主义新闻自由的特殊规律》(载《新闻知识》1999年12期至2000年1期)等探讨新闻自由规律的文章发表后，受到一些读者和专家学者的热情鼓励和积极评价，并且希望我继续研究下去，尤其是对社会主义新闻自由的特殊规律，更应该认真研究一番。探索社会主义新闻自由规律，弄清社会主义新闻自由的本质特征，将有助于我们走出新闻自由的误区，自觉地运用这种规律，发展社会主义新闻自由，把握好新闻传播的正确方向，更好地贯彻执行“两为”方针，为两个文明建设服务，在揭露和抵…     

力学教学中值得商榷的几种说法

讨论了力学教学中值得商榷的几种说法：1，牛顿运动定律只适用于惯性系；2．绝对光滑的水平面可视为摩擦力为零的条件；3．牛顿由于看到苹果落地后才发现万有引力定律．     

宅男变型男翻身术

谁说爱美是女孩子的专利?现在,男生也要变漂亮!夏天的到来,使得女孩子各个都缤纷多彩,这时,懂得品味的新一代男生们也不甘示弱,开始为自己仔细打理外观。现在 Easy 快速支招,让你从宅男变型男,男生们翻身吧!     

格中一些等价性问题及其证明

证明了格的偏序定义与代数定义的等价性;证明了格中幂等律与吸收律的等价性;证明了分配格中分配律与消去律的等价性,这表明满足消去律是分配格的基本属性.     

基于情境体验的高中物理教学研究——以《牛顿第三定律》教学为例

物理源于生活,是人类对生活和自然现象的本质认识。《牛顿第三定律》一节的内容与生活实际密切相关,学生有与教学内容相关的生活情境体验。具体教学中,教师若能以相应的"情境"为载体,以"体验"为手段,实施本节内容的教学,会收到比较好的教学效果。     

从根源看苏轼与莱辛的诗画关系说

在对"诗"与"画"的同一性与差异性问题的探讨中,苏轼和莱辛的观点比较有代表性.苏轼的"诗画同律"说与莱辛的"诗画异质"说对诗与画的关系做出了迥然不同的分析,这与中西方在艺术实践、理论传统等方面的差异有密切关系.中西方在艺术实践、理论传统等方面的差异是苏轼与莱辛诗画关系论迥异的根源.     

闽南拍胸舞中“打七响”动律的文化人类学阐释

本文以闽南拍胸舞打七响动律为切入口,首先在对闽南拍胸舞打七响的动律、运动线路、重心移动等要素进行分析、探究其风格特征的基础上,对打七响动律所蕴含的闽南人对七数崇拜的民间信仰以及对传统哲学阴阳观念的感悟所表现的意涵进行探讨,最后对闽南拍胸舞中打七响动律所呈现的动态性发展进行探寻,认为闽南拍胸舞之打七响动律不仅对海峡两岸《拍胸舞》的风格形成产生了重要的作用,还对闽南其它民间舞蹈动作的发展产生了一定的影响。