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991.
本刊编辑部 《中小学作文教学(小学版)》2011,(18)
从2011年的5月开始,一个肩带五道杠的学生走红网络。他就是华中师范大学第一附属中学寄宿学校学生黄艺博。据媒体报道,黄艺博从两三岁时开始看《新闻联播》,7岁开始坚持每天读《人民日报》《参考消息》,现今已经在全国重要报刊上发表过100多篇文 相似文献
992.
993.
巧妙的导入可以引发学生的学习兴趣和学习积极性,可以有效提高课堂教学效率。在教学中不管采用哪一种导入方式,都要为全课的教学目的和教学重点服务,与讲课的内容紧密相连,自然衔接。在教学过程中,导入的形成不是自发的, 相似文献
994.
995.
本文通过统计、分析2007年以来各省的新课标高考试卷.研究了新课标试卷的命题方向和命题形式上的特点.并分析了新增内容在新课标高考中的考情.同时总结了传统重点内容在新课标考试中的变化情况.为复习好新课标形势下的新增内容与传统重点内容指明方向. 相似文献
996.
997.
998.
杨墅 《中国科教创新导刊》2011,(31):175-175
在教学中让学生自主学习,自主提问,鼓励学生大胆提问,注重引导学生思考,帮助他们从众多的问题中筛选出具有思考性的问题,逐步学会抓住关键问题深入理解课文内容。 相似文献
999.
所谓板书,《现代汉语词典》是这样解释的:在黑板上写的字.即板书设计中的基本内容,包括教学重点、难点、教学意图、思路、对课文的分析要点等.但作为教师的职业用语.“板书”往往有其特定的含义.即不仅是指黑板上的粉笔字.更包括整个板面的布置、书写内容的条理性、书写内容与口授内容的协调性等等.一块长方形的黑板可以划分为几个区.例如可分为固定区和活动区.固定区也叫“主板书”“正板书”.亦可称之为“死”板.固定区所写的板书是主要的. 相似文献
1000.
张萍 《福建基础教育研究》2011,(9):57+59-57,59
识字是小学语文教学的重要内容之一,是学生从运用口头语言过渡到书面语言的桥梁。尤其是低年级识字具有十分重要的意义。新课标指出:“识字写字是阅读和写作的基础,是1~2年级的教学重点。”低年级识字处于初期积累阶段,也就是突破零的阶段。在这个阶段,由于没有任何系统可以依托, 相似文献